深入學生家庭 溫暖學生心靈 陪伴學生成長

陳和芳

在2013學年第二學期開學后第一周的星期一上午，我接到一位同事的電話，希望我能幫助減免高三（8）班的葉同學學費。經同事說明，我才知道該生上學期家里突生變故，父母因病債臺高筑。于是，那天下午我便抽空，冒著毛毛細雨，一路探問找到葉家。

當時葉父母不在家，我通過鄰居找到了他的爺爺，進而了解到葉同學父母去年雙雙得了尿毒癥，每周都得去做“血透析”，現在已經借債二十多萬看病，葉同學和他讀大學的姐姐的生活費主要靠奶奶在編織袋廠賺點工錢，有時爺爺種點菜賣賣，攢點給他們姐弟倆，而他們父母的生活費基本上靠親戚和村里救濟。跟葉爺爺聊了一會，他手指著我的身后說：“我兒媳婦回來了，老師你到家坐坐呢！”

我回頭跟葉媽媽打了招呼，便進葉家找了個椅子坐下，葉媽媽便跟我談起她家的境遇：“我跟他爸一塊得了這個病，之前去上海看已經花十幾萬，現在每周倆人都得去人民醫院做血透析，弄得家里欠債累累，并且我倆都已無勞動能力，低保證還在辦理中，所以也是萬不得已才向老師提出減免學費。”說著說著，她已兩眼濕潤，空氣頓時凝重。我深感慚愧，對該生了解不夠，之前沒能及時幫上忙。

過了半小時后，在附近編織袋廠打散工的奶奶，聞訊趕了回來，看著她那有些駝背的身影，便知她身上肩負的重擔。我們聊了幾句，我從中了解到，她每天6點多就要出門，走半個小時的路去編織袋廠，傍晚6點多才下班，一天也就100多元的工資，維持孫子孫女的學費和生活費。

天色漸漸暗下來，我的心情也跟著沉重起來。在告別葉家之際，我未經葉奶奶允許，用手機給她拍了張背影。在回校的路上，我陷入了沉思：應該幫助這位慈祥而又勤勞的奶奶呢？

于是，第二天下午我主持了一場主題班會課“奶奶的背影”：“小時候，我經常在奶奶的鍋碗瓢盆的吵雜聲中，睡眼惺忪地醒來，順手拿走奶奶炸的油餅，還偷偷伸手到奶奶攤鋪內的錢盒里，以迅雷不及掩耳之勢拿走五毛錢，她總是慈祥地笑道：‘快去上學，別遲到了！然后，送我到小學門口，遠遠地望著我。那你們腦海中奶奶的背影是什么樣的？”

學生便開始聊他們奶奶的背影。我把目光注視到葉同學，我發現他的眼眶有些濕潤。

此時，有學生便問：“老師，那是你奶奶的背影？”

我回答道：“不是我的奶奶，但是她也一位勤勞、慈祥、偉大的奶奶！”

我接著娓娓道來：“她每日6點起床，燒好早飯，走半小時，趕到編織袋廠，打點散工，一天賺100多元，只為供孫子孫女的學費和生活費，其中孫女讀大學，孫子讀高三。”

有學生不解地問答：“這位奶奶的兒子呢？”

我接著說：“她的兒子和兒媳婦，去年雙雙得了尿毒癥，為治病已背負二十幾萬的債務，而且每周得去做血透析，并且也無勞動能力，現在靠救濟維持生活。所以，重擔便落在這位奶奶的肩上。”

有學生感動地說：“老師，這是哪個同學的奶奶啊？我們幫幫她吧！”

我說：“為保護這位同學的隱私，我不能說出名字。既然，是我們班同學的奶奶，我覺得也是你們的奶奶，那我們應該怎么幫助這位慈祥而又偉大的奶奶呢？”

此時，班長站來出來，深情地喊道：“我們能給奶奶最大的幫助就是，減輕她的負擔，這里我先捐100元。”

我也響應班長的號召，捐了200元，不一會兒，班級就捐款2900多元。

我拿著這些捐款，向同學們深深地鞠了一躬，說道：“我代表這位奶奶謝謝你們！同學們，除了我們班同學的捐款外，我們還能提供別的幫助嗎？”

有學生激動地站起來：“老師，我們明天發動高三進行募捐。”

面對此景，我已熱淚盈眶，同時我的目光也留意了一下葉同學，他的腳下已經有許多淚痕，相信他的心靈已經溫暖。但是更讓我高興的是這個班級學生的成長。

第三天，我班平時最調皮的學生送來一個信封，跟我說：“老師，你一說我就猜到他，作為最好的兄弟，我找了一些哥們，跟他們一起捐這些錢。”我微笑地接過信封，說：“我代表他奶奶謝謝你們！”

星期五，我班的兩位學生，在我和同事的見證下，把他們募捐到的5000多元現款，親手交給了葉奶奶。其中，班長說：“奶奶，你以后有什么困難，跟我們說，我們就是你的孫子！”葉奶奶熱淚盈眶：“謝謝！謝謝！”

通過這次募捐活動，我發現葉同學比以前更用功，成績也穩步提高。同時，班級的學習氣氛也有很大提升，同學關系更加融洽，并且在高考中取得了優異的成績。最讓我吃驚的是，葉同學的好兄弟，居然不遲到了，上課也不再睡覺了，簡直換了個人似的。

教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。通過這次家訪，我深入了解了學生的思想和家庭情況，也讓全班同學了解了一個慈祥、勤勞、偉大的奶奶，感動了學生的心靈。通過發動募捐活動，春雨般地滋潤了他們那顆愛心樹，溫暖了葉同學，同時也凝聚了班級的向心力，凈化了班級的風氣，營造了良好的學習氛圍，不知不覺中見證了學生的成長。