探討信息技術學科與課程整合

陸鼎敢

一、中小學信息技術教育在課程整合中扮演的角色

信息技術在課堂教學中的應用已經被廣大教師所接受，計算機和網絡的確也為教學提供了新的手段和工具，然而冷靜思考目前的教學，不難發現，信息技術的應用還主要是淺層次的。多數教師往往將信息技術的應用僅僅定位在“計算機輔助教學”，輔助教師講授課程，雖然出現了很多對重點、難點知識的演示教學軟件，但是這種軟件主要目的不在于培養、提高學生的認知能力和創新能力，而在于幫助教師把知識難點一招一式地給學生講清楚。學生觀察事物、發現問題、解決問題的能力，以及駕馭知識、發展知識的能力并沒有得到實質性的提高。

1.恰當利用演示型課件

所謂演示型課件主要是教師使用現成的計算機輔助教學軟件或多媒體素材庫，選擇其中合適的部分用在自己的講解中；或者利用一些多媒體制作工具，綜合利用各種教學素材，編寫而成的多媒體課件。這樣的課件一般能夠清楚地說明知識的結構，形象地演示其中某些難以理解的內容，或用圖表、動畫等展示動態的變化過程和理論模型等。另外，也包括利用模擬軟件或者計算機外接傳感器來演示某些實驗現象，幫助學生理解所學的知識。雖然這是信息技術用于課堂教學的最初表現形式，學生在學習過程中仍處于接受地位，但是在實際的課堂教學中是完全必要的。因為目前的課堂教學內容還是以教材為主的封閉型的，盡管我們提倡探究學習、發現學習，教師的講解也是不能全盤否定的，學生在學習過程中并不總是處于主動地發現的地位，有些知識還得通過接受式學習獲得。教師在設計教學過程時，應該制作或選擇優秀的適合的教學軟件，讓學生在學習時，甚至在看、聽時有興趣，接受到的信息是通過其他媒體難以在課堂上傳輸的。

2.引導學生利用網絡學習

引導學生利用網絡學習，包括狹義和廣義兩種，狹義的網絡學習是指學生在網絡教室運行教師提供的具有良好交互性的軟件進行學習，這里學習的內容一般是教材要求的，學習過程中注重小組協作，教師只是在必要時給予幫助。

廣義的網絡學習是指充分利用互聯網上浩如煙海的資源，快速、準確地找到自己所需的信息，迅速地判斷信息的價值并對其進行取舍，合理地將信息資源重新組合為己所用，亦即獲取信息、分析信息、加工信息的過程。利用網絡提供的信息資源環境學習，就是要突破教材是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，使學生不再只是學習教材上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。同時也培養了理解學術觀念、駕馭學科知識的能力，獲取、利用信息資源的能力等。實際情況的網絡學習方式，它不排斥教材中的知識，教師選擇的課題或學生自擬的課題都是以教材中的知識為生長點。

二、課程整合的三種基本模式

在信息技術課程整合中，信息技術作為認知工具，教學的總體能力目標是一致的，即培養學生的“信息素養”和實踐能力。但對于不同學科定位，信息技術的作用是不一樣的，為此可以將信息技術課程整合分為三種基本課程模式。

1. 信息技術課程，信息技術作為學習的對象（Learn about IT）。信息技術課程作為一門專門的學科開設，主要學習信息技術的基本技能和基本工具的使用。

信息技術課程并不僅僅是簡單地為了學習信息技術本身，還要培養學生利用信息技術解決問題的習慣和能力。教師在任務設計時要靈活創新，對于相同的知識點，在完成所要求的學科目標的前提下，要根據不同的學校環境、教師特長和社會背景等，創設不同的情景任務進行教學，不能拘泥于教材或參考書所提供的材料。

2. 與其他學科的整合，信息技術作為教學工具（Learn from IT）。學生在教師的組織下利用信息技術進行學習，信息技術完全為其他學科的教學服務。

在這種整合模式下，教師和學生在信息技術的幫助下，分別進行教學和學習。首先，教師根據教學目標對教材進行分析和處理，決定用什么形式來呈現什么教學內容，并以課件或網頁的形式呈現給學生。學生接受了學習任務以后，在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。

3. 研究型課程，信息技術作為學習工具（Learn with IT）。學生作為積極主動的學習者，以類似科學研究的方式，在信息技術的幫助下，獲取信息、交流信息，并最終以電腦作品的形式完成研究任務。

研究型課程超越了傳統的單一學科學習的框架，它按照學生認知水平的不同，將社會生活中學生感興趣的問題，以主題活動的形式來完成課程目標。學生通過主體性、探索性、創造性的解決問題過程，將多個學科的知識、學問性知識和體驗性知識、課內與課外、學校與社會有機地結合在一起，最大限度地促進學生身心和諧統一地發展。

從研究型課程的特點看，更加突出了學生的主體性和參與的過程性。在整個研究的過程，從研究方案的形成、方案的實施，到最后任務的完成都由學生自主完成，而教師僅對學生選題、收集和分析資料的方法等進行一般性指導。