淺談中學美術課堂教學中的愉快教學法

龍麗麗

摘 要：美術課堂教學的主要目標就是讓學生在一種相對輕松、愉悅的教學環境和學習氛圍當中，感受美術學習的快樂，掌握基礎的美術功底，對美術產生一定的興趣，從而對自身的美術素養的培養起到一定的基礎性作用。因此，在中學美術課堂教學當中融入愉快教學法，對教學質量的提升和教學目標的完成都有著非常重要的意義。本文就將針對當前中學美術課堂教學當中的愉快教學法的具體措施進行分析和闡述。

關鍵詞：中學美術；課堂教學；愉快教學法

在中學的美術課堂教學當中，教師除了要教授學生最基礎的課堂教學知識，讓學生掌握最基本的美術功底外，更重要的是要培養學生樂觀、積極的心態以及對美術學習較高的興趣，讓學生在學習和生活當中都要以一種樂觀積極的心態應對身邊的事物，感受美術帶給我們的無限樂趣。中學美術課堂教學當中的愉快教學法，主要有以下幾個方面的具體措施需要我們注意。

一、增加趣味活動，從中體驗美感

美術教學最主要的就是培養學生學習的興趣，對這類興趣類學科，教師應該努力為學生創設更多提升學生學習興趣的機會和活動，如在課堂教學活動開始之前，教師可以進行一些與課程內容相關的環節設計。創設的環節要和課堂教學內容相關，最好具有一定的推動作用，如適當的表演，或者組織學生進行簡單的小游戲，再或者教師講一下和今天教學內容相關的小故事，充分激發學生的學習興趣，同時營造了相對輕松愉快的課堂教學環境，讓學生在一種輕松的環境下進行學習。

我們在開展教學工作的時候，要充分考慮學生的心理特點和生理特點。中學階段對學生學習內容的興趣培養還是非常重要的，因此不能忽視對課堂教學環節的有趣設計。只有真正重視課堂教學活動的重要性，才能為學生營造更輕松的教學氛圍。

二、引用多媒體等電教設備，為課堂教學創設輕松情境

近些年來，多媒體在教學當中的使用已經非常普遍，尤其是在中學美術教學當中的作用和意義都非常明顯。有些時候，一些課堂教學難以完成的教學內容都可以用多媒體進行展示。如在講授“水墨畫”的相關知識的時候，可以通過多媒體為學生呈現出水墨畫作畫的整個過程，滿足不同繪畫速度學生的要求。對那些繪畫速度較慢的學生，可以向學生播放早已錄制好的視頻，讓學生對整幅畫的作畫過程有直觀而全面的認識和理解。同時，這有助于增強學生在后續作畫當中的信心，還可以擺脫教師一邊講解一邊示范造成的混亂，對課堂教學內容的開展有很重要的推動作用和積極意義。

另外，有些時候課堂教學的內容并不能夠完全向學生呈現，這就需要通過多媒體進行情境的創設。如對一些美術家的介紹或者是一些作品的展覽，都可以通過電教設備讓學生一目了然地觀看，從而進行欣賞和模仿，為學生美術素養和美術興趣的培養作出重要的貢獻。

三、通過動靜結合的方式激發學生的創造力和想象力

中學階段學生的創造力和想象力是無窮的，因此要格外重視這一特點，并且牢牢抓住這一特點進行發現和開拓，讓學生的想象力和創造力得到最大程度的提升和發展。我們可以通過動靜結合的方式進行教學，美術教學并不是單純讓學生進行紙上的繪畫，而是通過美術的方方面面讓學生了解，從而激發興趣，開拓思維，形成樂觀自信的生活態度。我們可以讓學生多欣賞一些工藝美術作品，或者欣賞一些名家大作，讓學生通過對作品的分析和思考，看到作品的閃光點，進而不斷挖掘學生的想象力和潛能，創造出更為優秀的作品。

四、對學生實行情感教育，鼓勵學生，培養自信

對學生實行情感教育是素質教育的要求，也是當前中學美術教學當中比較適用的一種教學方式。教師要經常對學生進行鼓勵，因為美術學習考驗的還有學生的美術功底以及審美，所以并不是每一個人都可以創作出具有美感的作品。對那些美術素養不強的學生，教師應該予以鼓勵，讓他們具有自信，摒棄學習當中的焦慮情緒，在美術的學習和練習當中找到自信和快樂。另外，教師應該適當對他們進行針對性的培養和訓練，讓學生在學習當中充滿自信，激發想象力，提升自己的美術水平。

五、結束語

教師應該盡可能地親近學生，讓學生和教師之間的關系得到最大程度的緩解，讓學生成為自己的朋友。在教學當中，教師要努力為學生提供相對輕松的教學環境和教學氛圍，讓學生在充滿自信的條件下不斷激發想象力和創造力，不斷培養美感和藝術素養，從而形成對美術學習的興趣，提升美術水平，并且形成積極樂觀的心態，在未來的學習和生活當中更加樂觀和自信。

參考文獻：

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