河北高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)研究

殷永橋 段淑娟 宋秀英 陳晨

摘 要：河北省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)，對(duì)于提升區(qū)域人力資源質(zhì)量促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、提升區(qū)域創(chuàng)新能力促進(jìn)區(qū)域技術(shù)進(jìn)步、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力等方面起到了相當(dāng)重要的作用，可以說是影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。本文從河北省高職教育的專業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地、教育觀念等方面，重點(diǎn)對(duì)高職教育的現(xiàn)狀和存在的差距進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：高職教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；發(fā)展；互動(dòng)

1 河北省高職教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

（1）提升人力資源質(zhì)量，緩解就業(yè)壓力

高職教育是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才的一種大眾化的教育模式。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來看，人才的需求是多樣化的，不僅需要具有一定基礎(chǔ)性系統(tǒng)知識(shí)以及能夠綜合分析解決問題的人才，而且需要有較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的專門型技能人才。河北省的普通高等教育側(cè)重于培養(yǎng)綜合型人才，而高職教育則側(cè)重于培養(yǎng)專門型的技能人才。我國(guó)的高職教育與普通高等教育相比，與人才需求市場(chǎng)聯(lián)系更緊密，與企業(yè)的合作和需求更直接，高職教育通過開展校企合作，可以為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才，同時(shí)，可以對(duì)企業(yè)的員工提供培訓(xùn)或進(jìn)修服務(wù)。因此，高職教育比普通高等教育的就業(yè)率更高。高職教育對(duì)于緩解河北省的就業(yè)壓力，促進(jìn)普通勞動(dòng)力的就業(yè)再就業(yè)起著非常重要的作用。

（2）提升企業(yè)創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域技術(shù)進(jìn)步

高職教育大量地培養(yǎng)具有先進(jìn)技術(shù)的高技能專業(yè)型人才，對(duì)促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，起到了重要的作用。高職教育為保證其所傳授的技能具有一定的先進(jìn)性，注意從技術(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)最新技術(shù)并消化吸收，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容在教育和實(shí)訓(xùn)中加以推廣。因此，對(duì)促進(jìn)區(qū)域技術(shù)進(jìn)步，提升區(qū)域創(chuàng)新能力，做出了一定的貢獻(xiàn)。河北省內(nèi)的高職教育還通過參與企業(yè)的"產(chǎn)學(xué)研合作"，為企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，促進(jìn)技術(shù)上檔升級(jí)和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，起到了巨大的作用。

（3）提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)

區(qū)域產(chǎn)業(yè)的上檔升級(jí)是以技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)的，河北省的高職教育在促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力上，起著十分重要的作用。我們的高職教育為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提供了大量的人才支持，源源不斷地向企業(yè)輸送了一批又一批的應(yīng)用型技術(shù)人才。高職教育緊隨市場(chǎng)的人才需求，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方向，滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高職教育為河北省的企業(yè)提供了大量的專業(yè)化實(shí)用型技能人才，為企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新提供了智力支持和人才支撐，促進(jìn)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

2 探究原因

河北省高職教育促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，但對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和實(shí)際需求來說，高職教育還有一定的差距，我們重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面探究其原因。

（1）專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不匹配，課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)

高職教育是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的，而河北省當(dāng)前的高職教育在培養(yǎng)人才的模式上存在一些問題。一方面，大多數(shù)高職院校的專業(yè)設(shè)置和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求有一定差距，從專業(yè)設(shè)置對(duì)應(yīng)三大產(chǎn)業(yè)的情況看，與第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足第一產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求，第二產(chǎn)業(yè)占GDP的比重與相關(guān)專業(yè)數(shù)量的比例也不匹配，與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置嚴(yán)重偏多，造成這一專業(yè)的人數(shù)過多，導(dǎo)致人才供給出現(xiàn)過剩的情況。另一方面，具體課程的設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際要求不符。高職院校的課程應(yīng)該以實(shí)踐課和專業(yè)技能課為主，而實(shí)際上，院校的理論課程嚴(yán)重偏多，大大超過應(yīng)用課程的數(shù)量，這就導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力跟不上，造成人才供給與企業(yè)崗位需求不符的現(xiàn)象。

（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在問題

目前，高職院校大多數(shù)都采用較低層次的實(shí)訓(xùn)模式或短期實(shí)習(xí)合作模式，在這種模式下，學(xué)生不能直接接觸企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，僅僅能了解企業(yè)的生產(chǎn)情況，無法提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)不足，部分高職院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊且數(shù)量不足，無法滿足學(xué)生的操作需求；有些院校的實(shí)訓(xùn)空間很小，或者只有室內(nèi)試驗(yàn)室，只能做到模擬實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到良好的實(shí)訓(xùn)效果；實(shí)訓(xùn)基地不能實(shí)現(xiàn)很好的資源共享，各高職院校之間還沒有實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地共享。

（3）傳統(tǒng)觀念制約高職教育

長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)辦學(xué)理念無法滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育和人才的需求，地方政府更加注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，熱衷于政績(jī)工程，使職業(yè)教育等公共服務(wù)邊緣化，得不到應(yīng)有的重視。企業(yè)對(duì)高職學(xué)生也存在很大的偏見，往往認(rèn)為高職生一般都是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在招聘時(shí)更愿意招納普通高等院校的畢業(yè)生。受到傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生家長(zhǎng)包括學(xué)生本人也往往視高職教育低人一等，職業(yè)院校的畢業(yè)生通常缺乏自信，在傳統(tǒng)觀念的影響下，熱衷學(xué)歷文憑的人們更加愿意接受全日制高等教育。

3 結(jié)語

總之，在河北省高職院校的發(fā)展進(jìn)程中，高職教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了相當(dāng)重要的作用。但是，目前的高職教育仍然存在著許多亟待解決的問題，這就需要我們認(rèn)真研究，剖析問題，改革創(chuàng)新，大膽嘗試，不斷進(jìn)步，努力使河北省的高職教育在專業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地、師資力量等方面更好地滿足學(xué)生和社會(huì)的需求，促進(jìn)高職教育蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的高技能實(shí)用型人才，讓高職教育更好地服務(wù)于河北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]包紅霞. 高職專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)性研究[J]. 教育與職業(yè). 2010（23）.

基金項(xiàng)目：本文是2013年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題（編號(hào)：201303094）的階段性研究成果。