提高中學(xué)圖書館使用價值的思考

李英

我們常講“人盡其才，物盡其用”，我們也講資源的充分利用，最大限度地發(fā)揮資源的使用價值。學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法發(fā)揮中學(xué)圖書館的使用價值，讓它作為一種必要資源而更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，也為創(chuàng)建文明校園服務(wù)。

一、館藏圖書要切合師生的實際需要

對于中學(xué)館藏圖書的規(guī)模、數(shù)量及品種，教育部、省、市都有系統(tǒng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、明確的條款規(guī)定。《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》第三條明確規(guī)定：圖書館是中小學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。圖書館的基本任務(wù)是貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、科學(xué)文化知識等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識的教育活動；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力；促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。第八條中圖書資料的配備應(yīng)以學(xué)生需求為主，兼顧教師。圖書館的藏書，應(yīng)當(dāng)包括適合中小學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊，供師生使用的工具書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)研究的理論書籍和應(yīng)用型的專業(yè)書籍。圖書館藏書應(yīng)做到結(jié)構(gòu)合理，要按《中小學(xué)圖書館（室）藏書分類比》配備。第九條中圖書館藏書量不得低于《圖書館（室）藏書量》的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。各地可結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)校特點和實際情況制定圖書復(fù)本量標(biāo)準(zhǔn)及增新剔舊（剔除）原則。配備復(fù)本量應(yīng)視學(xué)校規(guī)模而定。

要讓圖書館充滿活力，富于生機(jī)，就得使其保持良好的“新陳代謝”功能，即每年要剔舊更新。一般的做法是新增加的圖書品種不得低于本館藏書品種總量的百分之一。中學(xué)圖書館的讀者群比較明確，也很具體，即本學(xué)校的教師和學(xué)生。在具體的圖書配置中，圖書管理員要注意平時勤于總結(jié)，善于思考，在圖書的剔舊更新中把好關(guān)，并在添置購買過程中提出良好的建議，或做好圖書書目的推薦工作；對于復(fù)本的調(diào)劑數(shù)量做好科學(xué)的規(guī)劃，按照學(xué)生的總量和學(xué)生的興趣點合理調(diào)劑，以滿足正常的流轉(zhuǎn)，不影響學(xué)生的借閱，平時要多統(tǒng)計，必要時借助圖書管理軟件來實現(xiàn)，條件不具備時也可以采用電子表格等進(jìn)行匯總分析。

設(shè)置中學(xué)圖書館是為方便教師和學(xué)生使用，如何充分發(fā)揮中學(xué)圖書館的功能是每一位圖書管理員值得探究的一個課題。圖書的流通過程就是知識傳播的過程。中學(xué)生正處于成長階段，對未來和社會充滿了求知的渴望。圖書管理員要密切配合學(xué)校的工作，既要關(guān)注文化課教學(xué)，又要注重與學(xué)校團(tuán)委、班主任等保持密切的溝通，從另一個角度了解學(xué)生的狀況，加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，也對圖書購買起到一個很好的監(jiān)督作用。

二、準(zhǔn)確有效地進(jìn)行圖書推介是圖書管理員的重要職責(zé)

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，課余時間較少，圖書管理員要做好新書的推薦介紹工作，及時更新、整理目錄索引，對熱門圖書做到心中有數(shù)，減少學(xué)生查閱的時間。

學(xué)生對新鮮事物很感興趣，他們的興趣點一般集中在新購買的書籍上，希望在新書到來的第一時間先睹為快。新書推介能更好地吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館，那些富于新穎、鮮明觀點的推介文字更容易激發(fā)學(xué)生閱讀的激情。

構(gòu)建便于查閱的目錄或索引平臺。圖書管理員可以把學(xué)生喜歡的書目整理在一起，并根據(jù)學(xué)生的借閱次數(shù)或熱門度對書籍做一些標(biāo)記，如以“三星”“四星”“五星”等來標(biāo)記或分類，這樣既可以方便學(xué)生查閱，也能起到很好的引導(dǎo)作用。圖書管理員很有必要對常來借書的學(xué)生做好統(tǒng)計工作，統(tǒng)計他們借閱的頻次，所借書目的分類，這樣就可以有針對性地幫助學(xué)生查找書目，或進(jìn)行書目推薦，從知識層面對學(xué)生做一些輔導(dǎo)。有條件的學(xué)校還可以開通校園網(wǎng)絡(luò)電子圖書館，既方便學(xué)生及時了解新到圖書的信息，又能將家長、學(xué)生、學(xué)校三方的智慧結(jié)合起來，將家長的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。還可以與當(dāng)?shù)匾恍┐笮蜁赀M(jìn)行合作，做到信息共享，及時向?qū)W生介紹社會書店新到圖書或一些名家的讀者見面會等信息，潛移默化地引導(dǎo)更多的學(xué)生熱愛閱讀，熱愛知識。

三、以圖書館為平臺開展豐富多彩的讀書活動

通過校園網(wǎng)開展“我讀好書”的活動，專門開辟一個讀書欄目，不定期舉辦征文、演講等活動；與德育處、教務(wù)處、學(xué)科教研組、團(tuán)委等部門緊密協(xié)作，根據(jù)各部門現(xiàn)階段的具體工作，共同舉辦讀書會、讀書沙龍等活動；還可以在班級開辟“讀書角”，開展班級間的“讀好書”競賽等。

中學(xué)圖書館是學(xué)校的重要部門之一，圖書管理員通過自己的努力，可以為學(xué)校的精神文明建設(shè)發(fā)揮推動作用，也可以為學(xué)校的教學(xué)發(fā)揮良好的輔助和促進(jìn)作用。在新課程實施的深化推進(jìn)階段，中學(xué)圖書館越來越顯示出它的無窮魅力。

（責(zé)任編輯陳劍平）endprint