小組合作學習在初中體育課中的開展

鄭堯香

初中體育新課程標準要求：體育教學中需要注意以多種形式激發(fā)學生的求知欲望，調動學生的學習主動性和積極性。傳統(tǒng)的體育課堂教學基本上淡化學生主體作用的發(fā)揮，忽視學生的主體參與，這客觀上限制了學生個性的發(fā)展，影響了學生對體育課的學習興趣，使部分學生對體育課產生厭學的情緒。為了有效提高體育教學質量，我在體育課中嘗試采用小組合作學習的學習方式，目的在于提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的合作學習精神，提高學生的體育運動積極性、主動性，提高學生各項運動的成績，讓學生打好身體基礎。

一、小組合作學習的優(yōu)勢

1.有利于教師提高教學效益。教師在課堂上應有目的、有意識地組織安排學生進行大量的示范和演示，及時講評，并通過各種形式的練習和小組比賽，讓學生進一步理解動作要領，從而更好地掌握動作技術。學生的知識從實踐中來，能力也是在練習中逐步磨煉出來的。教師應運用科學的方法，放手讓學生自主進行觀察、模仿、練習，發(fā)掘每個學生的潛力，使學生享受到成功的樂趣。例如，我在跳高教學中，先通過多媒體及教學掛圖出示各種跳高圖片，初步讓學生形成對跳高的感官認識，然后進一步提出一定的高度要求，不論方式，只要過桿就行，讓各小組自主討論，自主練習。我只是在學生練習的過程中實時加以引導。這樣學生的參與熱情一下就高漲起來。通過一定時間的練習及比賽，學生的跳高成績比前兩年有了明顯提高。

2.有利于促進學生積極練習。課堂教學過程是動態(tài)的、發(fā)展的，也是一個師生、生生之間交流、互動的過程。開展“小組合作學習”正體現了學生學習的動態(tài)性。初中生特別渴望有一個比較寬松的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的教學主要是教師講解、提問，學生記憶、模仿練習。而運用小組合作學習，讓學生觀察、模仿、試驗、思考、交流，完成學習任務的方式多樣化，練習過程比較自主寬松，旨在使學生勇于訓練、敢于訓練，向更高的目標前進。

3.有利于發(fā)展學生獨特個性。以前的體育課上，由于受到課時的限制，課堂教學提供給不同層次學生的參與機會是有限的。小組合作學習為不同層次的學生提供了不同的學習條件，更加有效地照顧到學生的個體差異。對于學習基礎弱、接受能力不強的學生來說，這種學習方法為他們提供了更為寬松的學習環(huán)境，可以隨著體育基礎好的同學的示范、演練和教師的指導，及時觀察、模仿，糾正自身的動作，從而加深對動作的理解，學會運用科學的學習方法。對于體育基礎較好的學生來說，合作學習的同時也是對學習差的學生進行“輔導”，在幫助他人的同時也能使自己所掌握的知識進一步得到鞏固。這不僅是一次學習和再提高的過程，同時也是一次表現和培養(yǎng)自己能力、樹立自己良好形象的過程。對于一般學生來說，也能在良好的學習氛圍中掌握知識、技術、技能，這樣就達到了“個個進步、個個發(fā)展、個個成功”的境界。

二、小組合作學習的方法

1.做好課前準備，恰當組建學習小組。在課前，教師必須把握好教材重難點，充分了解學生的學習情況和體能狀況，恰當組建合作學習小組，同時要選一些身體素質好、樂于助人、協(xié)調能力強的同學當小組長，課前設計好學生的活動路線、合作方案，精心選擇適合各組的學習方法，幫助學生掌握一些運動的基本技能，選擇有效的練習方法，以便課上及時輔導。

2.創(chuàng)設合作氛圍，培養(yǎng)學生合作競爭精神。體育教學可以綜合培養(yǎng)學生的體質、品質、性格，它以自己獨特的形式和模式，引導學生，感化學生。采用小組合作學習方式，在課上體育教師應盡力營造一種有利于合作學習的氛圍和環(huán)境，正確處理好師生關系，讓學生感到教師不僅是良師，更是自己的朋友。教師要把學生當成學習的主人，用商量的口氣與學生交流或探討，要大膽放手，讓學生勇于探索，主動學習，以實現預期的教學目標。同時，體育本身就是競爭，小組合作同時也是小組間競爭的過程，大家緊密配合，齊心協(xié)力為小組的榮譽而努力學習。

3.鼓勵學生交流，及時發(fā)現問題。小組合作學習重在突出師生、生生之間的合作交流，要培養(yǎng)學生交流的能力。有的學生體育課上聽了老師講解后，滿以為會了，就同周圍同學講起話來，或隨便打斷別人的發(fā)言。當然，也要鼓勵學生學會質疑，產生了疑問就要及時提出自己的觀點和意見。教師講解、示范一個動作時，可以讓學生進行交流比較，如不同起跑的姿勢就可以由不同的小組進行試驗，發(fā)現問題，總結經驗。

體育課上教師的教不只是教會學生學習某一項運動技術，還要讓學生產生更大的興趣，要更多地教會學生自我鍛煉的方法，并鼓勵、引導學生自己去設計鍛煉的方法，讓學生自覺不自覺地進行各種運動，形成良好的習慣。小組合作學習真正有效地調動了學生學習的積極性，讓他們有機會在較為輕松愉快的氣氛中，對同伴的動作進行評價，表達自己的觀點，與同伴交流自己的感受，更好地達到較快掌握動作技術的目的，提高運動的成績，為終身體育打下良好的基礎。

（責任編輯周侯辰）endprint