讓“活動(dòng)”融入英語(yǔ)教學(xué)之中

陳忠強(qiáng)

讓我們農(nóng)村初中學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)感興趣是一件值得探討的事。新課程改革要求我們的教學(xué)要圍繞著學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)，這里說(shuō)的 “活動(dòng)”教學(xué)，主要以學(xué)生為活動(dòng)的主體；其基本特征是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐； 其發(fā)展核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合，其目的是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高?；顒?dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在課堂中，以活動(dòng)為教學(xué)的主要形式，會(huì)大大提高課堂效率。那么，怎樣才能更好地開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)呢？

一、“活”“動(dòng)”關(guān)系是首要

英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，它與活動(dòng)是密不可分的。如何理解“活”呢？它包括三個(gè)方面。第一，把文字活化為話語(yǔ)；第二，把教材內(nèi)容活化為客觀實(shí)際；第三，把教學(xué)活化為交際。同樣“動(dòng)”也包括三個(gè)方面。第一，身體各個(gè)器官動(dòng)；第二，認(rèn)知結(jié)構(gòu)動(dòng)；第三，人的主體意識(shí)動(dòng)。活動(dòng)是為了掌握英語(yǔ)，所以要讓學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，大膽地參與活動(dòng)中。比如要讓學(xué)生掌握in， on， at， to， out， of， under等介詞的用法，可以讓學(xué)生擺放東西，邊擺邊說(shuō)邊讀有關(guān)單詞，這樣他們很快就會(huì)掌握這些單詞的用法了。

二、活動(dòng)場(chǎng)景是關(guān)鍵

場(chǎng)景也就是環(huán)境、語(yǔ)境、情境。活動(dòng)離不開(kāi)環(huán)境，這里的環(huán)境指英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)部環(huán)境，即與活動(dòng)相關(guān)的條件。語(yǔ)境指語(yǔ)言的輸入到輸出的環(huán)境，并在直觀、生動(dòng)、具有意義性的訓(xùn)練中掌握語(yǔ)言。情境指教師用語(yǔ)言、教具及各種教輔設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)融視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言為一體的語(yǔ)言環(huán)境，它能讓教材內(nèi)容的情境激活起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，使學(xué)生身臨其境。例如，我在上人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Section A 時(shí)，看著學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)建的“服裝柜臺(tái)”，非常高興地說(shuō)：So many nice clothes，do you want to buy them？

Ss：Yes.

T：OK.Now lets go to an Englsh clothing store， and learn how to say them in English and how to buy them.First， lets make friends with them. I introduce them to you and you greet them，OK？

學(xué)生根據(jù)畫(huà)面的服裝用英語(yǔ)回答，可以采用答評(píng)結(jié)合，如男生答、女生評(píng)等方式。這樣學(xué)生覺(jué)得有趣好玩，覺(jué)得英語(yǔ)不難學(xué)，會(huì)由“厭學(xué)”變“樂(lè)學(xué)”。

三、活動(dòng)方式靈活性

按照課堂教學(xué)的一般程序，活動(dòng)可分為：1.呈現(xiàn)活動(dòng)。呈現(xiàn)的內(nèi)容要清晰，這樣才能起到事半功倍的效果，對(duì)詞匯我們可利用實(shí)物、投影、簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行直觀呈現(xiàn)；對(duì)句型或是對(duì)話內(nèi)容，用直觀明了的手段整體呈現(xiàn)。 2.練習(xí)活動(dòng)。這是呈現(xiàn)后所進(jìn)行的訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能活動(dòng)，在這一階段，針對(duì)不同課型，可以設(shè)計(jì)不同的練習(xí)活動(dòng)。3.交際活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，我們把它分為口頭與書(shū)面兩種。口頭交際就是把以課本為中心的活動(dòng)向以生活為中心的活動(dòng)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在模擬的、相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。除此之外，我們還可以根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際安排其他的一些活動(dòng)。

四、教學(xué)活動(dòng)原則性

在活動(dòng)中，我們必須注意活動(dòng)教學(xué)的原則性。1.有效性原則?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建要能以刺激學(xué)生的技能和激活學(xué)生原有知識(shí)為目的，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，對(duì)所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)必須要有一定的服務(wù)性。2.多向性原則。在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)，給每一個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)要具備競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)的功能，即非輕而易舉又非高不可攀。3.成功性原則。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生極可能成功的活動(dòng)，活動(dòng)成功不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成就感，而且還能鼓勵(lì)他們主動(dòng)探尋，縱深發(fā)展。4.趣味性原則。我們所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)在追求成功性的同時(shí)，應(yīng)充分考慮趣味性原則，充滿(mǎn)情趣，形式多樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與。

五、評(píng)價(jià)有效總結(jié)性

活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)生要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)研究。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式束縛了學(xué)生，不利于學(xué)生主體性的發(fā)展。既然學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需要變革，那么應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)引導(dǎo)。因而，我們擬制訂了一套活動(dòng)性學(xué)習(xí)方式下的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

六、課外活動(dòng)豐富性

學(xué)生的課外活動(dòng)，具體形式有：創(chuàng)辦英語(yǔ)角；每學(xué)期舉辦一次英語(yǔ)周；開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)、歌詠、口語(yǔ)、演講等競(jìng)賽活動(dòng)。應(yīng)在各種各樣的課外活動(dòng)中，發(fā)掘?qū)W生的潛能，真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)越性。

總之，因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，教師就不能按進(jìn)度進(jìn)行，我們可以不在乎他們學(xué)了多少，但是要讓他們對(duì)英語(yǔ)有興趣，有了興趣才能學(xué)好，所以要開(kāi)展多樣有趣的活動(dòng)教學(xué)。我相信，只要努力，總會(huì)有收獲的。

參考文獻(xiàn)

王巍，張玉艷主編.有效備課[N].光明日?qǐng)?bào)出版社，2008（6）第一版.

（責(zé)任編輯黃 曉）endprint