高職體育教學中的素質教育問題

許立

摘要：目前，因體育器材和設備的投入不足、教師不夠重視、學生缺乏體育鍛煉的熱情等原因，造成高職體育教學的素質欠缺。體育素質是素質教育重要的一環。因此在高職體育教學中，要多措并舉，以提高高職學生的體育素質。

關鍵詞：高職院校；體育教學；素質教育；陽光體育

一、高職體育教學素質欠缺的原因1體育器材和設備投入不足

在高職院校的體育教學當中，因高職院校的教學目的是促使學生掌握技能和專業素質，所以整個教學環境都傾向于培養專業技能，從而導致學校在體育器材和設備上的投入嚴重不足。體育器材類型簡單，基本停留在籃球、足球、排球等傳統項目上，當然無法滿足體育素質教學的需求。在體育設備上，絕大多數高職院校沒有獨立的體育場所，沒有專業化的足球場地。即便有足球場地，學校考慮到后期維護的問題，往往不對學生進行開放，只是在開展運動會等集體活動時，才會對外開放。

2教師素質低，重視程度也不夠

在高職院校的體育教學中，部分高職院校，并沒有專業化的體育教師，體育老師多是一些政工干部兼任，體育教師的專業化素質低，高職院校的體育教學素質無法保證。另外，即便一些高職院校擁有專業的體育老師，但與普通院校的體育課相比，高職院校的體育教師對體育課程的重視度不夠，在體育課上，學生多是自由活動，缺乏專業化的教學和練習。

3學生缺乏體育鍛煉的熱情

在高職院校的體育教學當中，學生對體育課程的熱情和興趣普遍較低。一方面是因為體育課程的設置不合理，缺乏吸引學生興趣的特色課程；另一方面，高職學生本來對體育課程的熱情就不足，缺乏一定的體育鍛煉意志和意識。

二、提高高職體育教學素質的措施1體育部門重視并精心策劃活動

作為高職院校體育教學的主管部門，體育部門或者教務部門要足夠重視高職院校的體育教學，要認識到體育教學對學生身體素質和心理素質的重要意義，加大對體育設備和器材的投入。同時體育部門要精心地策劃體育活動，引導學生積極從事體育鍛煉。高職院校的體育主管部門可以按照季節、按照年度來推進一些集娛樂性、趣味性和競技性于一體的陽光戶外活動，比如春季，可以組織全校拔河比賽或者跳繩、踢毽子比賽，這種具有童趣的活動很容易激發學生的興趣。冬季可以組織一些短跑類的競技活動。當然對于這種田徑類的活動，教師要創新形式，不能照搬傳統的比賽模式，而應通過一些新穎的組織模式來包裝田徑類項目。

2構建多樣性的新型教學組織形式

要想提高高職院校的體育教學素質，就需要高職院校培養優秀的體育專職教師，提升教師的體育專業素養。體育老師要提高對體育課程的重視程度，并不斷改進教學方式，構建多樣性的新型教學組織模式。形式新穎的教學方法可以有效地提升體育教學的效果。在體育教學上，老師的教法得當，學生們參與性與積極性也會得到很大程度的提高。

3提升學生的體育興趣并形成終身體育

興趣是最大的老師，在高職院校體育活動中，只有培養和提高學生對體育的興趣，才能有效提升學生的體育素質。因為在體育教學中，學生是學習的主體，也是體育鍛煉的主體，只有他們自身保持著對體育鍛煉的興趣，才能有效提升課堂效率。學生的體育學習興趣是提高體育教學質量的關鍵，培養學生對體育運動的興趣乃至愛好，讓學生充分體驗到參加體育運動的快樂，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提。教師可以一些新穎的體育教學手段和豐富多彩的體育教學內容，來提升學生對體育的興趣，或是將一些流行的或者被學生群體普遍接受的體育教學內容增加到體育課程當中。比如將時下最流行的一首神曲《小蘋果》帶入到課堂上，創編屬于高職院校自身個性的符合高職院校屬性的“蘋果操”，這種“蘋果操”的推行可以極大地提升學生的體育興趣，進而使其產生終身體育學習的良好風尚。

三、結語體育鍛煉是素質教學的要求，也是社會的要求，高職院校在從事體育教學的過程中，要改變傳統的認知，加大對體育的重視和投入，不斷提升體育教師的專業素質，盡可能通過教學形式和教學內容的改變和更新來提升學生對體育的興趣，最大限度地提升高職院校體育教學的素質。

參考文獻：

〖=1〗馮悅民，江翠萍.體育教學中德育教育的內容、途徑與方法〖=J〗.上海體育學院學報，1997（01）.

〖=2〗李建周主編.體育心理學〖=M〗.北京：高等教育出版社，1987.endprint