大學英語翻譯教學模式及方法的探索

楊芳慶

[內容摘要]中國傳統教育多是應試教育，“聽、說、讀、寫”是重點考察項目，而考試很少涉及“翻譯”技能。但是激烈的競爭需要的是更高層次的復合型人才，現行的大學英語翻譯教學使得學生畢業不能滿足社會發展需求。本文就大學英語翻譯的教學現狀進行分析，探討了有關大學英語翻譯教學的模式和方法。

[關鍵]大學英語；翻譯教學；模式；方法

大學英語教學的最終目的是能夠讓學生自然地和國際友人進行交流，實現中國與世界的接軌。隨著社會的不斷發展，大學英語翻譯教育的缺失逐漸被發現，《大學英語教學大綱》（修訂本）對于英語專業學生的翻譯能力做了明確規定，大學英語四六級考試中也增加了翻譯題型，一些大學將英語翻譯作為必修課或者選修課，來鍛煉學生的翻譯能力，以便更好的適應社會。

一、當前大學英語教學的現狀

1.對大學英語翻譯課程重視不夠

雖然大學四六級考試增加了翻譯的題型，增加了學校對于英語翻譯的重視程度，但是少量的翻譯分值導致了學生對于英語翻譯的學習目的性很強，甚至有的學生四六級分數很高，在生活里和人交流時，連日常的簡單翻譯都感到吃力。這說明我國大學英語翻譯的教學模式仍然沒有脫離應試教育。

2.大學英語翻譯課程教材陳舊

大學英語課程使用教材的課后練習只是對當課生詞、詞組、語法結構的復習，涉及到翻譯的部分很少。另一方面，即使有翻譯的練習，也是文本翻譯，按照英文詞語逐字翻譯，缺少自主發揮的余地，無法調動學生的積極性和創新能力。

3.對語言文化背景缺乏了解

英語翻譯很多時候要注意到中西方文化的差異，不能逐字逐句的翻譯。只有充分了解英語的文化背景，對于一些常用語不同地方的不同含義熟記于心，才能理解文本背后隱藏的含義。在英語學習中，要加強對于語言文化背景的了解，避免造成語句理解的偏差。

二、大學英語翻譯教學模式及方法的研究

英國文藝批評家理查茲說過：“翻譯很可能是整個宇宙進化過程中迄今為止最復雜的一種活動。”生活在不同空間的人們文化差異的存在，使翻譯的意義變得尤為深遠，它能促進世界文化的交流，為各民族之間的溝通和理解奠定了基礎。由此筆者通過對大學英語翻譯的教學研究，得出以下幾個方面的內容。

1.提高對英語翻譯課程的重視程度

我國目前高校對英語翻譯課程的重視程度與經濟全球化的背景還是脫節的，語言在世界經濟、政治和文化中都起著十分重要的作用。為了能夠適應這種趨勢，為社會提供高素質人才做出貢獻，高校必須重視翻譯課程，通過教育部門重視，教師自身水平提高和改變學生學習態度三方面加以改革，一定可以取得良好的效果。

2.加強詞組的記憶和理解

大學翻譯教學中，一些學生對于英文詞組意思記憶不是很明確就開始翻譯，使得譯本出現意思混亂、沒有連貫性甚至方向錯誤的現象。英語翻譯的能力必須以扎實的語言技能為基礎，對詞組的記憶必須達到一定的數量，才能在浩如煙海的文本單詞中正確理解語意，給出最貼切的翻譯。實際上，在英語學習中，“聽、說、讀、寫、翻譯”是緊密聯系在一起的，要想正確的翻譯必須在前面四個方面打下良好的基礎。

3.改革教材，改變教學方式

詞匯的掌握程度高要求英語教材和翻譯材料必須優化。大學英語翻譯教學選用教材時，要適應時代的發展，注重教材的時代性和豐富性。新鮮的教材知識會激發學生想要了解的沖動，從而提高學習積極性。另一方面，現在的大學生們都是在網絡高速發展的時代里成長起來的，高校教學可以利用多媒體條件進行教學，提高學生學習的興趣，與學生融成一體，制造他們的興趣點，啟發引導學生由注入式學習到自主學習的轉變，實現“學用結合、學以致用、學后會用”的目標。

4.加強知識背景的了解

大學英語翻譯教學的目的不僅僅是培養學生的翻譯技巧和技能，而且要重視學生雙語表達能力以及創造性的思維。英語翻譯有很多種方法可以運用，例如：直譯法、意譯法、直譯和意譯相結合法、增譯法、刪略法、換序譯法、詞類轉換法、長句拆譯法、合句法、替代法、轉態譯法等。具體采用的方法要看翻譯的文本而定。在翻譯時，尤其要注意的就是知識背景的差異，東西方語言的表達方式不同，社會背景不同，所以文化背景是會造成翻譯上的障礙，不能真正表達出作者原有的意思。如“It was Friday and soon theyd go out and get drunk.”在我們平常翻譯就是“周五到了，他們將出去喝的酩酊大醉”。而了解英國的文化背景之后，便可以了解，周五是應該發薪水的日子，所以如果在翻譯時能把更深層次的東西翻譯出來，變為“星期五發薪日到了，他們馬上就會出去喝得酩酊大醉”，將更加準確的呈現原作者的意圖。做到這一點，需要教師和學生的共同努力。

隨著社會對人才需求標準的變化，一些掌握英語翻譯技能的人才將會越來越被企業賞識。大學英語翻譯是英語教學的重要組成部分，必須加以高度重視，只有這樣，才能培養出傳遞文化信息、促進經濟發展的人才，解決當前市場上供不應求的局面。

參考文獻：

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（責任編輯 劉新蕊）