淺談校園足球如何發展

王德鵬

摘 要：校園足球在世界各國足球的影響下，特別在歐洲聯賽包括西甲聯賽、意大利等，以及世界杯的影響下，對我國足球的發展起到了推動作用。校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多，學生最喜愛的體育項目。但是現實校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決。主要針對當前校園足球教學和發展中遇到的一些問題進行詳細的分析以及給出應對策略，對當前校園足球發展中存在的問題，包括人的思想觀念、教學指導思想、教學內容與教學方法等問題進行探討，并結合本人教學實踐提出相應的建議措施。

關鍵詞：校園足球 發展 觀念

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0227-01

校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多，學生最愛參與的體育項目。學校體育要求學生“每天鍛煉一小時”的大課間活動中，學校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當中，但是現實校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決，真正的解決了這一些制約校園足球發展問題，那么校園足球才能達到預期的目標。

1 當前校園足球訓練中遇到的實際問題

（1）教育、體育部門、學校的重視程度有待提高。從國家體育總局和教育部倡導，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎。在今年來看，校園足球的發展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯賽，激發了學生的興趣，提高了體育教師的業務能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執法水平，推動地方足球運動的發展。但是，從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣，一是領導重視程度還不夠，經費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發展。二是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發展上下功夫，觀念是創新，只有向外推出，達到一定的影響力，才能推動小年足球的發展，真正的推動地方足球的發展，為國家足球事業提過更好的足球人才。

（2）體育教師結構方面存在的問題，一是班級人數多也就是班額大，二是體育教師年齡偏高，三是人數少，四是承擔的課時多。首先是各個學校的學生人數編制都超額，一個班級人數將近50多人，有的到60人以上，這對體育教學的組織增加了一定的難度，足球的教學和訓練，不僅是讓幾個學生去踢，而且足球的對抗性比較強，受傷時不可避免的，一旦在教學生出現學生受傷的事情，責任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學內容和計劃進行，因而出現了教師調課和調換教學內容。其次是學校體育教師出現高齡化，大部分體育教師年齡出現在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導，從而教學質量下降。

（3）觀念的轉變，在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉變。假如學校每學期組織校內足球賽，每個班級大約近一半的學生參與到足球運動中來，也調動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯賽等，采用多種多樣的教學手段和練習方法，促使學校足球運動全面開展。

（4）學生業余可支配時間少。由于教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，所以應試教育主導了學校教育，教師和家長給學生的學習任務重，晚上的家庭作業，周六周日的補習課、輔導班占用了孩子娛樂休閑的時間，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

（5）學校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領導們比較重視，親臨現場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓練，體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期的結果。班主任不支持學生參加足球運動，班主任制約使學生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學習上。

（6）家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

2 校園足球教學訓練的對策

（1）改善場地的不足，為足球運動的普及創造良好的運動環境。從本市情況來看，有部分學校沒有足球場地，有部分學校的足球場地為水泥、花磚，不符合學生運動，長期下去對學生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個標準的足球場地，其次學校可以適當增加體育經費的投入，場地維護和體育器材的購置等。

（2）組織和參加足球比賽，建立校內足球聯賽，加強校外足球的交流。健全足球業余訓練網絡，聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學校搞好足球運動的開展。

（3）體育教學手段需要創新，學校應該每周每班一節足球課，這樣學生逐漸的融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。

（4）教學和訓練相結合，建立長效機制，制定安全預案。組織有專業的體育教師進行指導，減少傷害事故的發生，學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發生。

（5）人人要更新觀念。學校、社會和家庭應全面支持學生參加有組織的足球活動，從全面發展的態度入手，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發展，成為一個合格的現代化人才。足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關注的社會話題，足球從娃娃抓起”變成現實。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，校園足球也給學生帶來了快樂，學生能夠熱心的參與到足球訓練、比賽當中。當參與校園足球的人數越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構建而成了。校園足球是素質教育的一部分，如果在應試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發展起來。

總而言之，校園足球的發展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法。

參考文獻

[1] 王洪軍.體育教學與訓練合理運動負荷的因素分析[J].師范專科學校學報，2003（3）.

[2] 劉兵.現階段我國學校足球業余訓練的現狀與發展對策[J].安徽體育科技，2002（2）.

[3] 焦敬偉.北京市中學女生家長對女兒參與足球運動的態度[J].北京體育大學學報，2005（4）.