美術教學如何使用杜郎口模式初探

李穎

摘要：本文以鋼筆風景速寫課的安排為切入點，展示了專業美術教學在文化課杜郎口式教學改革風潮下的探索和思考。從課前欣賞、小組建設、預習、課堂組織等幾個方面進行了實踐和剖析。得出了美術教改的可行性，但也肯定了這項工作的艱巨性。

關鍵詞：探究式教學 自主學習 小組引導 展示合作

杜郎口教學風行全國，在文化課教學中開展得如火如荼，我們學校也在去年開始了文化課的教學改革。而我們學校是一所藝術高中，美術生的比例占了很大比重，我們也就隨之在探討和嘗試美術高考科目是否能使用杜郎口的教學模式。

“我參與，我快樂，我自信，我成長”是這種教學改革的精髓。學生在課堂上自由思維、快樂學習、積極探討，教師不再是課堂的專制者，而是課堂的組織者和點撥者。學生和教師在學習中互幫互助，共同提高。這種思想和理念正好與美術課的實用性、趣味性、動手性相吻合。我們在鋼筆速寫課上做了一個試點，希望通過實例的解析來明了在專業美術課上如何幫助學生建立自主學習模式。

一、在自學模式前加入作品欣賞

杜郎口中學的是教師的教學由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變；學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變的過程。而在教的初期誘發學生的學習興趣我覺得是重中之重。如何誘發？我們可以發揮美術專業可視性強的特點，用“美”的事物來引導學生對美的渴望。從而引導學生去思考美的原因。

1.可以利用視頻放優美的景物照片、范畫作品。

2.可以觀賞名家的作畫過程。

二、整合班級資源，不同層次學生組合成小組

教室都是方陣式排位，三桌一組，程度好的學生坐在中間均衡搭配。這決不僅僅是一種學習形式的變革，這是互助學習的回歸。單打獨斗式的學習因座位的改變有利于溝通、交往、互動。程度好的學生在組里擔任著方向把握的作用，對組內學生的意見進行挑選、整合和升華，在解決問題的時候可以組織和分工。

程度好的學生肩上有了責任，更會努力鉆研。程度弱的學生可以自由表達自己的看法。不用擔心問題的偏頗。氣氛寬松和諧，心理自由放松，更能體驗到學習的愉悅和幸福。學生各司其責享受學習，享受友誼，享受成長，享受快樂。教師在小組間穿行。平等的師生關系是課堂民主的前提條件。學生的自主、主人意識和地位，是課堂活力和生機的源泉。

三、課堂的組織——上好預習課

傳統的課堂教學前，教師在課前做好備課準備，課堂上把自己所知曉的知識內容毫無保留地傳授給學生，一堂課下來教師滔滔不絕，學生到底在課堂中聽進去了多少內容，有多少內容可以消化吸收，有哪些問題沒有搞清楚，教師對學生掌握知識的情況沒有了解，教學中講課就缺乏針對性。因此，我們可以借用文化課預習課的模式讓學生去研究和總結出教師應該對他們提供什么樣的幫助。把課堂變為“超市”，引導學生去整理出想要的知識。

學習知識的初始權是學生的，疑難問題的發現權也應該是學生。在運作的過程中不要害怕學生提的問題怪異、偏頗。我們可以充分發揮小組成員之間的合作將問題合理化、完整化。在這時候教師可以將學生的思路向構圖、虛實、黑白灰、用線技法等方向引導。但在預習課中教師格外要注意的就是鼓勵基礎差的學生勇于參與，打開大腦和心靈永遠是接受知識的第一步。

四、利用現代網絡的強大功能培養學生的自主學習能力

課堂中教師的作用在任何時候都是不能被取代的，所以課堂中教師還是要講課的，不講不成課。但怎么講？尤其是講多少？這些都是需要永恒研究的問題。課堂的本質在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學的方式應多種多樣，尤其應探究主動學和自己學的方式。只有培養學生的自信心，才能弘揚學生的主體性。

在現在這個信息高度發達的世界，我們的眼光要從課堂內向課堂外延伸。對于預習課上整理出來的問題，我們可以讓小組認領然后要求他們在課下通過書籍、網絡來尋找答案然后在展示課上進行展示。課堂的本質在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。

杜郎口中學對學生的要求其中有一點，讓學生在最顯眼的位置上，展示自己最精彩的地方。這一點我們在原來的教學模式中做得還不好。在今后的教學中，我們教師要為學生創造更多展示自己的機會，讓學生敢于在班上多發言，多表達自己的觀點。從而讓學生通過展示，提高其語言表達能力、展示自我能力，逐步增強自信心，使每一個學生都能自信地學習和生活。

五、必不可少的訓練課

我們以小組為單位進行目標風景的繪制（風景盡量統一），在進行練習前讓學生來演示本組的作畫意圖或臨摹難點，在學生訓練過程中，我們不能袖手旁觀，也不可強加指責。引導的藝術正是專業教師個人素養的表現。

著名教育改革家、四川武侯實驗中學校長李鎮西在一次全國性的研討會上曾經講到他組織教師去學習杜郎口中學教育改革經驗的情景：他說第一次知道杜郎口中學是在《中國教師報》上，很為其創造的神話而震驚。但靜下心來想：“這么多年來，中國基礎教育界創造的‘神話太多太多，但大多在掀起一陣風暴之后，大家該咋干還咋干，喧囂歸于平靜。我們只有用滿腔的熱情才能把這條路走遠走好。”

（責編 田彩霞）endprint