多媒體環(huán)境下的高中數(shù)學教學研究

趙巨吾

摘要：數(shù)學是一門基礎學科，對社會發(fā)展有著積極的推動作用，社會科技的進步對數(shù)學的發(fā)展也有著很大的促進作用。在高中數(shù)學的課堂教學中，充分應用多媒體資源可以創(chuàng)設真實的教學情景，加強師生互動，提高高中數(shù)學課堂教學效率。

關鍵詞：多媒體 高中數(shù)學教學 課堂

數(shù)學這門學科要求學習者具備一定的抽象邏輯思維能力。而高中學生正處于向抽象邏輯思維轉化的過渡階段，因此，很多高中學生在數(shù)學學習方面存在一定的困難。與此同時，我國大多數(shù)高中數(shù)學課堂采用的仍然是傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，教學設備主要還是粉筆加黑板，這種落后的教學方法和單一的教學手段很難激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，很多學生的數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固，而且陷入了一個可怕的惡性循環(huán)——不會學就不愛學，不愛學就更不會學。

隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術和設備為教學改革提供了很重要的媒介。多媒體教學不但可以展示文字內(nèi)容和圖表圖畫，而且還可以播放聲像文件，把圖像和聲音相結合，把抽象、深奧、枯燥的數(shù)學知識用直觀和形象的材料表現(xiàn)出來，讓靜止的數(shù)學公式和定理動起來。因此，學生的注意力無形中被吸引，精力也隨之集中起來，學生就會更愿意積極主動地參與到課堂中。多媒體和高中數(shù)學教學的合理結合，將會大大提高教學效率。

一、多媒體在高中數(shù)學教學中應用的必要性

（一）提高學生數(shù)學學習的積極性

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂中，教師講授是課堂活動的重點，而且占據(jù)了整個課堂絕大部分時間，學生只能被動地接受教師講解的知識，自主思考的空間很小，對知識的理解很膚淺。而多媒體是匯聚了信息學、心理學、傳播學和美學等學科的原理形成的一種全新的信息展示形式，它根據(jù)文字、圖像、動畫、影視和音樂等多種媒體的特征，充分利用計算機強大的交互功能，以圖文并茂、生動優(yōu)美、充滿動感和活力的方式把枯燥的數(shù)學知識活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生面前，無形中牢牢地吸引了學生的注意力，引發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。

（二）加深學生對數(shù)學問題的理解

高中數(shù)學的課堂教學，本質上就是通過教師的引導和講解，學生探索研究數(shù)學問題的解決思路和辦法，在此基礎上進一步地延伸、擴展和創(chuàng)新。在多媒體教學中，比起傳統(tǒng)的黑板加粉筆，多媒體課件可以展示更多、更豐富的信息，另外，還可以充分利用網(wǎng)絡資源，給學生更多熟悉和練習的機會。多媒體課堂還能夠設計展示一些生動直觀的數(shù)學場景，加深學生對數(shù)學問題的理解。

（三）幫助學生豐富學習經(jīng)驗和技能

數(shù)學這門學科有很強的嚴密性、邏輯性和精確性，而且對于學習者創(chuàng)造力和想象力的要求很高。在數(shù)學的教學過程中，教師設計一些教學活動或者創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導學生在活動或環(huán)境中積極思考，讓學生完成對知識從了解到理解再到掌握這樣一個循序漸進的過程。因此，數(shù)學教學不但要揭示和展示思維過程，而且還要激發(fā)學生積極思考。多媒體在數(shù)學教學中深藏著巨大的潛力，把多媒體應用于數(shù)學課堂教學，可以生動直觀地展示思維和解題過程，幫助學生提高獲取數(shù)學學習技能和數(shù)學學習經(jīng)驗的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主動性，提高自主學習能力。

二、高中數(shù)學教學如何利用多媒體

（一）創(chuàng)造設計較為真實的課堂教學情景

高中數(shù)學教學設計中最重要的一個內(nèi)容就是創(chuàng)造設計一些教學情景，這樣可以更加直觀形象地講解問題，讓學生一目了然地理解教師講解的內(nèi)容。在實際的教學課堂中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術和設備的優(yōu)點，運用圖片、聲音和視頻等手段創(chuàng)造真實的教學環(huán)境，讓課堂上聽課的學生有身臨其境的感覺，結果學生不但深刻了解、理解和掌握了數(shù)學知識，而且激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣，學生數(shù)學學習的積極性和主動性也會隨之提高。

（二）利用多媒體加強師生互動

課堂教學從根本上說，是教師的教和學生的學的有機結合，是教師和學生合作開展的互動活動。在高中數(shù)學課堂教學中，教師扮演著重要的角色，不但要組織和引導學生，而且還要積極地配合學生，當好學生的合作者。因此，教師在高中數(shù)學課堂的教學過程中，如果能充分利用多媒體的優(yōu)勢，就可以幫助學生更加積極主動地投入到數(shù)學的學習中去。學生的課堂參與意識會逐漸增強，在課堂教學的過程中，他們會積極主動地開動腦筋思考問題，主動發(fā)表自己的意見，自我控制力和約束力也會隨之增強。

當今社會，科技飛速發(fā)展，新的科技和設備層出不窮，課堂教學和以現(xiàn)代科技為基礎的多媒體教學設備和技術的有效結合是社會發(fā)展的必然趨勢。在高中數(shù)學教學中利用多媒體不但可以增加教學的生動性和形象性，而且可以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，因此，教學效率得到了很大的提高。但是，在實際的教學過程中，教師一定要合理地使用多媒體，切不可盲目地讓它來代替黑板和板書，要做到多媒體和高中數(shù)學教學的科學、有機、有效地融合，只有這樣才能真正發(fā)揮多媒體在高中數(shù)學教學中的優(yōu)勢。

參考文獻：

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[2]王慶貴.淺談新課標下中學數(shù)學課堂教學的研究性學習[J].新課程，2011（4）.

（責編 田彩霞）