初中數(shù)學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)

尼瑪卓嘎

摘 要：為響應新課程改革標準的號召：要求教師在教育教學活動中，在擴大學生知識面的同時，還要對學生進行觀察能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時這也是教學活動的重點；要求教師在教學活動中充分調動學生的積極性，課堂上設置具有創(chuàng)新思維的課題，吸引學生注意力，培養(yǎng)其觀察能力。

關鍵詞：觀察能力的培養(yǎng)；素質教育；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-068-01

教師在教育教學活動中要有意識的培養(yǎng)學生正確的觀察方法，對新鮮事物有意識的進行全面的、深刻的感知，鍛煉學生動手、動腦，手腦結合的能力，有助于學生觀察力的培養(yǎng)。觀察力的培養(yǎng)對初中學生來說是至關重要的，對于初中學生學好數(shù)學有積極的影響，這就要求教師在教育教學中有意識的、潛移默化的培養(yǎng)學生的觀察能力，本文對教師在初中教學活動中如何培養(yǎng)學生的觀察能力進行簡要闡述。

一、學生觀察能力的養(yǎng)成以及在初中數(shù)學中的運用

觀察力是感知一切事物的基礎，是人對于周遭事物或者現(xiàn)象進行全面深刻的觀察。心理學上，觀察力是一種智力活動，教師在教育教學活動中運用觀察力，可以使學生充分了解并掌握知識，同時也是發(fā)展智力、提高創(chuàng)新能力的重要途徑。所以，要求教師在初中數(shù)學教學中必須重視對學生觀察能力的培養(yǎng)。

1、學生觀察力的培養(yǎng)對初中數(shù)學產生的作用

《義務教育全日制初中數(shù)學教育指南》規(guī)定：“初中數(shù)學必須要讓學生了解并掌握數(shù)學中的基本知識，掌握一定的處理數(shù)據的能力以及計算能力、空間想象力和數(shù)學中的邏輯思維力之間的關系。”所以，為了實現(xiàn)《義務教育全日制初中數(shù)學教育指南》中對初中學生的規(guī)定，要求學生必須具有一定的觀察力，才能很好的理解初中數(shù)學的基本知識。觀察力是一種積極的檢測方式，有助于檢測學生對于知識的了解程度，熟知程度，觀察力并不是一個簡單的智力活動，它不會直接反映人們的思維智力活動，必須有人這個載體的參與，要積極的去思考。也就是說，觀察者在一項觀察活動中，必須將觀察到的事物以及現(xiàn)象進行歸納、總結、概括，然后才能得到準確無誤的結論，不能隨意下結論。初中教學活動中，學生觀察能力的培養(yǎng)是學生學好初中數(shù)學必須具備的條件之一，教師只有更加重視對學生觀察能力的培養(yǎng)才能達到《指南》所要達到的教育教學目標。

2、素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力

對于學生觀察能力的培養(yǎng)有助于提高學生綜合數(shù)學能力，各大學校為了響應教育部門素質教育的號召，紛紛實行素質教育，素質教育以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要核心點，要想提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，必不可少的是先提高學生的觀察能力。初中生學習數(shù)學要求提高其計算能力、空間想象力和數(shù)學中的邏輯思維能力以及表達能力和接收數(shù)學信息能力。不管哪種能力的培養(yǎng)都要求其觀察能力的提高。初中數(shù)學所說的觀察力和狹義的觀察有所不同，初中數(shù)學的觀察需要手腦眼并用，但是由于所要觀察的對象大多數(shù)是數(shù)字、圖形，這對學生的智力要求是比較高的。由此可見，學生觀察能力的培養(yǎng)對學生學習初中數(shù)學非常有必要的。

二、初中數(shù)學中運用觀察法的作用

初中數(shù)學教學活動中，教師不能盲目上課，教師講課的思路要從整體到部分，再從部分到整體的觀察順序。大部分教師在幾何的教學中運用這種觀察方法，教學效果十分明顯。所以，授課教師在指導學生具體觀察事物的過程中，要善于把有效的思維訓練和適當?shù)挠^察相結合。注意觀察的隱含條件，使學生在觀察過程中注意抽象知識和具體形象二者之間的合理轉換。在教學活動中，學生出現(xiàn)不科學的觀察習慣，教師要及時予以改正，使學生了解科學的觀察方法，進而提高初中生學習數(shù)學的效率。

數(shù)學教學活動中，初中生對數(shù)學知識的觀察要具體的從現(xiàn)象到本質。教學活動的開始，先讓學生自主觀察感知現(xiàn)象，但要想具體的研究本質問題需要學生反復、仔細、深入的觀察，不能流于形式、流于表面，要透過現(xiàn)象看本質，使學生最終可以學到正確的知識。

3、引導學生使用觀察方法

不同角度觀察到的事物會有不同的收獲，非常細致的觀察，有益于了解事物的本質，換句話說，我們在看到事物的表面特征的同時也要看到事物特有的特征 。

具體的觀察方法有：類比、歸納、比較、總結、分類等方法，在數(shù)學教學活動中，首先要讓學生了解觀察的主要目的是什么，具體的觀察內容是什么，我們?yōu)槭裁匆眠@個方法來觀察具體的事物。課上教師可以把學生分為幾個小組來進行觀察，讓學生做好觀察和觀察的前期需要做的準備工作，在具體實踐中詳細做好記錄，直到觀察的最后，小組合作分析歸納總結，這是一種鍛煉學生觀察能力的最好的方法之一。

4、教師設計觀察問題盡量簡潔明了

觀察的過程中，教師要適當設計一些簡單的觀察問題，在觀察的最初，要讓學生有成功的感覺，有一種成就感，吸引學生的注意力以及繼續(xù)學習的積極性，進而提高初中學生的學習動機。教師在數(shù)學教學過程中，盡量引導初中學生對幾何圖形數(shù)量關系、數(shù)學邏輯的流程等進行觀察，努力為初中學生的數(shù)學學習創(chuàng)造條件和契機。

初中數(shù)學教學活動中，要求教師有意識的積極主動的培養(yǎng)學生的觀察能力，教師盡量使用先進的教學方法以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生掌握并會使用基本的觀察方法。教師要用創(chuàng)新的方式激發(fā)學生的學習興趣，逐步引導學生養(yǎng)成自主觀察并善于觀察的方法，以促進初中教育教學活動的順利進行，從而更好的達到符合素質教育的要求。

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