水粉畫技法教學的幾點體會

趙院生

摘 要：我在多年的教學實踐中，感到水粉畫技法教學難度較大。很多學生長期練習但是進步緩慢，收效甚微。這主要是對水粉畫技法理論了解不夠、理解不透。要使習作達到一定藝術水平，就必須全面掌握完美的表現技巧。

關鍵詞：高中美術；水粉畫技法；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-049-01

各種繪畫技法，實際上都沒有固定不變的程式；繪畫工具、材料的不斷改進，藝術觀念和審美意識的更新，以及各種繪畫新風格的出現，都會促使技法的不斷創新與演進。水粉畫的表現技術和方法，直接關系到畫面的表現力、感染力。因此，我在教學實踐中，對水粉畫的技法進行了研究和探索。下面，我將自己對水粉畫教學的一些體會加以總結，與廣大美術教育同仁進行交流。

首先，我們都知道水粉畫就是粉畫是以水作為媒介，可用于較厚的著色，大面積上色時也不會出現不均勻的現象。由于水粉畫是以水加粉的形式來出現的，干濕變化很大。水粉顏料多數較透明，由粉質的材料組成，用膠固定，覆蓋性比較強。所以畫水粉的時候經常會從最深的顏色下筆，然后再一層層蓋上去。如果有耐心的話，也可以畫出油畫一樣的效果，不過顏料濕的時候顏色比較深，干了顏色會變淺。還有帶紫色的比如玫瑰紅、紫羅蘭這些顏色容易翻出來。所以不用來打底。水粉顏料色粒很洗，跟水溶了之后顏色很漂亮，但不能覆蓋底色。水彩顏料的群青、赭石、土紅等色屬礦物性顏料，單獨使用或與別的色相混都易出現沉淀現象。

其次，水粉色彩純度與明度存在明顯的局限性。水粉畫在濕的時候，它顏色的飽和度和油畫一樣很高，而干后，由于粉的作用及顏色失去光澤，飽和度大幅度降低，這就是它顏色純度的局限性。 水粉明度的提高是通過稀釋、加粉或含粉質顏料較多的淺顏色來實現的。它的干濕變化非常之大，往往有些顏色只加少許的粉，在濕時和干時，其明度就表現出或深或淺的差別。由于水粉畫干后顏色普遍變淺，所以，運用好粉是水粉畫技術上最難解決的問題。而含粉的色彩又恰恰是水粉畫的魅力所在，它使畫面的顏色充滿水粉畫特有的“粉”的品質，而出現特別豐富的中間色彩。還有就是常說的幾種表現方法。

一、干畫法

用色較厚，可利用水粉顏料的可覆蓋性，反復修改并塑造形體，這有點類似于油畫的表現方法。一般用厚畫法來表現質地干枯、厚重、粗糙的形體。在作畫時要注意，水粉畢竟是粉質原料，顏色太厚，修改遍數太多，底色就容易泛上來，會出現“臟”和“膩”的問題。干畫的用筆一定要一筆一筆地往畫面上放，不可反復擦、蹭。干畫法容易掌握，是適初學同學使用的表現方法。

二、濕畫法

它是一種接近于水彩的畫法，使用顏料少，用筆水分較多，作畫時先把紙打濕，趁未干時鋪顏色，利用水的滲化，使顏色之間自然融合，塑造出的形體有滋潤柔和的銜接效果。這種畫法更適合表現水分較大質地光滑或流動的物體，如水果、流水、白云等等。

三、干濕結合法

把不同質地的物體組合在一起，需要用多種方法去表現。一幅畫面中不同質地物體用不同干濕方法去塑造，為表現物體的前后空間，后面物體畫的遍數要少，顏色水分大，前面的物體可多遍修整，顏色較厚，物體暗面顏色要薄，亮面顏色可適當厚一些。

鑒于以上情況，我覺得水粉畫教學按照以下步驟進行，并突出抓好一些重要環節，有利于提升學生的作畫能力。

1、起稿

起稿開始象畫素描一樣，先用鉛筆定位置和比例，不必用橡皮，以免損壞紙面，影響著色效果。接著用顏色定稿，根據靜物的色調，用赭褐或群青色定稿皆可。色線可略重一點，并可用定稿之色薄薄地略示明暗，為下一步的著色作鋪墊。造型能力強一些的，也可直接用色線起稿，不示明暗，直接著色。

2、色調

鋪大色調定稿之后，迅速地觀察一下整體色調和大色塊，做到胸有成竹，盡快地薄涂。此刻不要考慮形體與筆觸，應根據新鮮的色彩印象大膽揮灑，造成畫面的色彩環境。不要在完成上一遍色后，就急于具體刻劃，應進一步調整大色塊的關系，使色彩之間的關系和總的色調，與實際感覺相吻合。

3、關系

在大關系比較合理的基礎上，進一步進行具體塑造，從畫面主體物著手，逐個完成。集中畫一件物體干濕變化易于掌握，也易于塑造其受光與背光不同面的色彩變化。此時眼睛要隨時環掃周圍，從局部入手但不能陷入局部，顧此失彼。要看該物體與背景和春他物體的關系，掌握分寸，細節可留下一步刻劃。這一遍色用色要適當加厚，底色的正確部分可以保留，增加畫面的色彩層次。

4、細節

對瑣碎多余的細節的刻劃固然可省略，但應加強對表現物象特征與質感的重要細節的刻劃，畫龍點睛。細節要綜合到整體之中。最后的筆觸最為重要，它將不被覆蓋而顯露給欣賞者。

5、時間

作為基本練習，調整、完成畫室外一幅靜物寫生，一般以八小時為宜，力求深刻準確。待熟練之后三、四個小時也可以表現得比較充分。

實踐證明，水粉畫的表現技術和方法，直接關系到畫面的表現力、感染力。在水粉畫技法教學中，只有根據學生的實際情況，有目的地地進行用水、色彩、構圖等方面的指導，學生的繪畫水平才能逐步提高

參考文獻：

[1] 王風華.水粉靜物技法解析——西安美術學院裝飾藝術系色彩基礎教學.中國紡織出版社，2007，3.