關于強化中職學生實習管理的對策研究

馬健

摘 要：中職學生進行就業實習是鍛煉職業技能和適應社會的重要環節，中職學校應當加強實踐，做好中職學生的實習管理工作，提高中職學生的職業能力。合格的實習不但能夠強化學生的職業技能，還能提高其職業道德，有助于保證工作的正常開展，幫助其成功就業。

關鍵詞：中職學生；實習管理；應用

實習工作是教學計劃的重要組成部分，加強實習管理有助于實習工作的正常開展。各大企業均有自己的實習制度，但是在實習管理方面卻不盡完善。從近年來企業對于實習生的調查和研究發現，企業對于中職實習生并不滿意，中職學生的質量令人擔憂，因此加強實習管理是亟需解決的問題。

一、中職學生的實習現狀及問題分析

1.學生角度

對于中職實習生來說，企業的規章制度、人際關系和勞動強度都普遍難以接受，不能夠很好地適應；同時，如今的學生普遍缺少吃苦耐勞和自我約束精神，對于企業領導的管理不能遵守，時常出現逃避實習的現象；對于離家較遠，在企業留宿的實習生來說，盡管企業進行嚴格的管理，但是還是存在著安全隱患，安全事故時有發生。大部分企業沒有將中職學生列入管理性崗位的行列，而是安排在一般職位，因此許多實習生對于工作沒有熱情，疲于應付，最終不能夠獲得良好的鍛煉，對于企業的實習也感到不滿意。

2.企業角度

企業安排實習生的崗位大多都是企業薄弱的部門，哪里缺人，就將實習生安排在哪里。這樣的崗位大多不能滿足實習生和學校的需求，部分企業甚至將實習生當做是廉價的勞動力，并不對其進行系統培訓，也不考慮其專業技能與崗位是否對口，而是直接安排到流水線工作，管理性崗位根本無法落實。如今政府對于實習管理和實習基地并沒有明確的規定和有力的扶持，因此企業不愿意甚至拒絕錄用實習生，學校與企業之間嚴重脫節，導致實習生不能得到良好的鍛煉。

3.學校角度

學校對實習不十分重視，在實習管理方面沒有建立良好的實習激勵機制，對于實習的中職學生不能良好的進行跟蹤和指導，另外，實習基地分散，不能進行有力的實習管理，這些都導致了學生在實習后與學校脫節。

4.家庭角度

對于還未成年的中職學生來說，家庭是強大的支持，同時也是束縛。家長大多數不能放手讓孩子自由實習，對實習單位和工作反復挑選，甚至可能由于不放心而直接讓孩子放棄實習機會；另一部分家長則存在著對學生實習不關心的現象，認為學生實習就是在玩，并不指望他能為家庭創造多大的收益，不能與學校及企業進行良好的配合，影響了實習的效果。

二、中職學生的實習管理策略

針對中職學生實習中的種種問題，企業應當加強實習管理，為此應當從以下幾方面入手：

1.完善實習管理機制，提高實習管理效果

建立良好的實習管理機制是實習工作能夠順利開展的重要保障。學校應安排校級領導進行管理，由專門的實習班主任進行指導，提高實習管理的力度，嚴格監管實習生的就業崗位，對用人單位進行不定期的抽查，班主任應當定期進行實習總結和調查反饋。校級領導應當根據班主任的匯報進行匯編總結，做到每周一結，對于發現的問題及時進行改正和指導，時刻關注實習生在企業工作的動態情況。對于應屆畢業生中優秀的實習生進行專門宣傳，不僅是對實習生的有效激勵，同時也可以為其開展實習工作打下良好的基礎，有助于提升學校實習管理的能力。

2.實現三方共同努力

（1）企業方面。企業應為學生實習指派專門的負責人，與學校進行良好的溝通，并對到企業進行實習的學生指派專門的指導人員，進行統一的住宿安排，保證住宿生的安全，并及時支付實習生的薪酬。企業的領導和工作人員應當加強對實習的重視，積極配合學校對學生進行實習管理。企業應當充分利用情感激勵的手段，注重調查學生的實習滿意度。在學生到企業長達半年甚至一年的時間里，企業應當對實習生進行系統規范的培訓，不能因為短期效益的驅動而放棄培訓。在實習生進入工作狀態之后，企業應當注重對實習生的精神和情感關懷，企業不僅是在培訓實習生的能力，更是在培養實習生的職業道德素質。對于實習生來說，企業的滿意也代表著對于自己工作能力的肯定。

（2）學校方面。學校在學生到企業實習之間承擔著重要的樞紐作用，是學生和企業之間的溝通橋梁。學校應當完善實習獎勵機制，要求企業必須為實習生發放薪酬，并與工作掛鉤，鼓勵學生獲得專業證書，并將學生的實習成績列入就業考察的范圍。另外，學校應當加強鍛煉學生的能力，加強對學生實習之前的培訓，讓學生能夠有良好的心理準備，幫助學生盡快適應實習工作。在學生實習期間，學校應當對學生進行良好的跟蹤指導，幫助學生解決實習中的問題，提高實習的效果。

（3）家長方面。家庭是學生學習的重要課堂，家長應當和企業進行良好的溝通。對于離開家庭走向實習的中職學生來說，家庭的支持和關心無疑是最大的動力。學生因在實習期間遇到困難，而不能良好地進行工作時，往往會向家長傾訴，家長應當給予安撫，并向企業進行反饋。企業和學校應當認識到家庭應當對實習生給予足夠的重視。

參考文獻：

[1]任仕君.中等職業學校學生頂崗實習調查[J].現代教育管理，2009（3）.

[2]張萍，張新.中職學生頂崗實習階段的合法權益保護淺談[J].硅谷，2009（2）.

[3]彭漢慶.高職校外頂崗實習基地教學化的若干思考[J].職業技術教育，2009（29）.

[4]葉宏，陳培，劉志強，紀美靜.校企聯合培養模式[J].繼續教育研究，2009（9）.