新時期高校思政教育創新工作思考

蔣虹

摘 要：高等教育的目的在于培養適應新時代需求的優秀人才，為社會提供優質的人力資源，為國家的發展提供人才儲備。為達到這些目標，高校的教育必須順應時代發展需要，推動教育教學體制改革。本文結合筆者從事的高等教育工作，對高校思政工作的創新途徑進行了分析，從而為新時期高校思政創新工作提供一定的理論參考。

關鍵詞：思政工作；創新；學生思想；新時期

一、打破傳統，貼近學生

高校的思政工作主要是做學生工作。做學生工作，不能局限于課堂，局限于辦公室，要走出課堂，走進學生，深入學生的生活、工作，了解學生的實際想法，區分不同階段學生思想發展的特點，及時掌握學生的思想動態，切實幫助學生解決思想問題、實際問題與觀念問題，不斷加強思想政治教育的工作力度。只有了解了學生的實際需求和真正愿望，有針對性地開展思想政治工作，才能主動、有的放矢地做好學生思想政治工作，取得事半功倍的效果。幫助學生解決實際問題的過程就是開展思想政治工作的過程，就是發揮思想政治作用的過程。

傳統的思政工作側重于理論說教，一味地強調灌輸，忽視了學生的接受程度和思政教育的效果，過于形式化。新時期的思政教育應以學生為出發點，考慮學生的實際需求。學生自主思想的增強要求思政工作者把思政教育與學生的興趣相結合，從而將枯燥的思想教育變得豐富、充實，營造良好的思政教育氛圍，使廣大學生置身于思想教育的濃厚氛圍中。

二、信息時代，網絡教學

現代教學手段的運用要求教育形式不斷創新。以往的思政教育多以課堂教育為主，思政工作方式較為單一。新時期的交流方式越來越多，課堂說教逐漸淡化，互聯網、手機短信、QQ等新的交流媒體的出現也為思政教育提供了載體。高校學生是互聯網、手機的最大使用客戶，高校要建立理論教育、思想開導的“一體化”網絡平臺，用貼近學生生活的方式進行馬克思主義教育，同時引導大學生開展自我教育，提高大學生的思想覺悟和政治素養，在潛移默化中達到思政教育的目的。因此，高等院校應做好以下兩點：一是利用網絡實現思想信息和教育信息的共享，在網上公開本單位的思想政治工作資料和信息，介紹本單位的思想政治工作的歷史、經驗和成果，方便查詢；二是結合學校的特色，在網站上刊登本校的校園文化，向大學生網民進行特殊的思想工作，提高他們對學校和所學專業的認同感，拓寬思政的影響作用。

三、曉之以理，動之以情

從事思想政治工作不僅要具備全面的理論知識，更應當具備愛心和恒心。思想政治工作有時十分枯燥，且收效甚微，這就要求思政工作者在工作中要投入感情，把情感作為教育的手段。通過語言勸導、形象感染和行為影響，激起受教育者的情感共鳴。在思想政治教育過程中，教師起主導作用，學生是教育過程的主體，成功的教育需要教師和學生兩個方面的積極性和主動性，這種氛圍的營造需要師生之間情感的培養。情感的共鳴有助于促進思想政治教育，師生之間建立平等、明主、融洽的關系，對師生來說，也是有利于團結合作、互相學習、互相促進的。

四、以人為本，寓教于樂

新時期的思政工作要堅持以人為本，從學生出發建立新型的師生關系。以學生需求為基點，在滿足受教育者需求的過程中進行教育，在教育過程中針對受教育者的不同需求，開展相應的工作，拉近與學生之間的距離，走進學生的內心世界，讓學生感知教育者的真誠之心和教育用意，從而產生良好的教育效果。例如：對無心學習的學生，首先應考慮其厭學的原因，然后針對個案的特點有機融合思想政治教育的內容，使受教育者樂于接受教育，而不是一頓說教，讓學生產生逆反心理，適得其反；換位思考，開發學生樂于接受的教育方式，打破學生的思想束縛，使得受學生愉悅的環境中接受思想政治教育的熏陶。寓教于樂，把思想政治工作對象放到一系列能夠給他們帶來快樂體驗的活動中，那么，思想政治教育就會有效地滲透到他們的思想中去；以群體效應帶動學生，用群體的氣氛促進個體的轉變，使其朝良好的方向發展。一個群體的思想和行為方式對個體具有示范和引導作用，因此在開展思想政治工作時，應把思想政治工作的對象放到群體環境中，通過群體感化使學生得到感染。一個擁有良好的班風、學風的環境，可以達到用環境教育人、熏陶人、塑造人的目的。

思政工作的創新，要求高校的教育者必須具備創新精神，根據時代的發展，結合時代背景和學生特點，開發新的思政教育方式，掌握思想政治工作的主動權。高校教師作為思政教育的組織者和參與者，對于思政的教育創新工作更負有重要的責任。高校教師首先要勤奮學習，要先受教育，真正掌握做好工作的主動權。其次要嚴于律己，為人師表率，處處以身作則，憑借自身過硬的素質，去做學生的思想政治工作才有影響力，才有感召力。思想政治工作是以社會的需求和發展為依據的，思想政治工作只有不斷創新，緊跟時代的發展，才會發揮其應有的作用，才能為廣大青年學生所接受，才更具成效。

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