對高中體育有效教學方法的探究

朱艷莉

高中階段的學習歷來將語數外等科目排在第一位，而體育教學常常被學生所忽略。但是體育教學對于幫助學生擁有健康的體魄，促進學生的全面發展具有重要的意義。因此，體育教學更加值得教師花費時間和精力去探究如何開展有效教學，繼而更好地促進學生的全面發展。那么，如何才能實現有效的高中體育教學呢？下面，筆者結合自身教學實踐來進行有關的方法探究。

一、讓學生認識到體育的重要性

任何一個有效性教學的開展都是建立在正確認識的基礎上的。而在當前的高中體育教學實施過程中，筆者發現學生對體育學習的認識存在嚴重誤區。不少學生認為體育學習可有可無；有些學生干脆把體育學習時間用來學習其他科目。在這樣的情況下，要想提高高中體育教學的有效性簡直是天方夜譚。

所以，要想提高高中體育教學的有效性就要讓學生認識到體育教學的重要性，要讓每一個學生都認識到體育教學的實施對自身的全面發展有重要意義，并且是其他學科有效開展的基石。在這樣的前提下再來談高中體育的有效性教學才是可行的。

二、 激發學生對體育學習的熱情

在當前的體育教學中，天氣晴好的情況下在室外開展體育教學活動，一旦遇到雨天或者其他影響室外教學開展的情況，各學校多開展放羊式的自由活動。

這樣的一種教學方式非常普遍，但是教師要想提高高中體育教學的有效性，就必須保證教學時間特別是體育室內課教學時間的有效利用。在室內開展體育教學活動，可以借助多媒體設備，即教師可以借助多媒體設備來播放一些精彩的體育比賽，最好是與平時的室外課教學內容相關的比賽視頻，并且輔以精彩的講解，從而更好地激發學生對體育的熱情。

如室外課的教學內容是籃球，那么教師可以提前在室內課中播放籃球的教學視頻，在視頻的協助下預先講解具體的動作、姿勢要領，并且播放NBA的精彩賽事。通過這樣的方式，一方面是借助精彩的比賽來吸引學生，讓學生在觀看比賽，感受激情與競技魅力的同時激發他們對體育學習的熱情；另一方面，借助視頻來講解教學的動作要領，并且輔以比賽視頻將起到一個非常好的教學示范效果，使學生對所學內容有初步印象，學習起來就會掌握得比較快。此外，這樣的方式也很好地將體育教學的時間充分運用起來，更好地激發學生對體育的熱情，從而更好地提高高中體育教學的有效性。

三、尊重學生的意愿靈活教學

學生是整個體育教學活動實施的對象，因此，教師在開展具體的體育教學活動中，應該尊重學生的意愿。

尊重學生的意愿開展體育教學活動，主要包括尊重學生的意愿進行小組劃分；尊重學生的意愿開展多種形式的教學活動；尊重學生的意愿開展豐富多彩的體育活動。尊重學生意愿的高中體育教學活動，必將能很好地吸引學生參與其中。

四、運用豐富多樣的教學手段

體育這門學科因不受場地限制的特點，為采用豐富多樣的教學實施手段提供了可能。所以，教師完全可以在這樣有利的前提條件下借助多樣化的方式來吸引學生積極地參與其中。

如通過小組合作開展體育學習和練習，借助體育競賽提高學生的競爭意識，借助體育游戲活躍課堂氛圍……通過這些教學方式都可以達到事半功倍的效果。

如在“籃球教學”這個部分的教學過程中，教師可以讓學生自由組成合作學習小組，然后要求各小組之間進行三步上籃和傳球的訓練和比賽。小組中的每一個隊員都要完成三步上籃、進球、傳球的練習，哪個小組完成的時間最短就為獲勝方。這樣不僅可以讓學生將所學習到的籃球運球、傳球、上籃的技巧進行反復有效的練習，還可以借助比賽的開展，調動學生學習的積極性，從而提高課堂教學效率。

由此可見，讓學生認識到體育的重要性、激發學生對體育學習的熱情、尊重學生的意愿靈活教學、運用豐富多樣的教學手段都是提高高中體育教學有效性的有效途徑。

參考文獻

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（責任編輯袁妮）endprint