貧困山區的教師應怎樣上好小學語文課

張勝利

邊遠山區的小學語文教師要想讓學生學好語文，的確不是一件容易的事。農村教育教學質量低，除了學生本身因素外，教師的教育教學方法也是一個重要因素。以下是筆者在八年教學實踐中總結的語文教學方法，在此與同行交流。

一、應把語文教學工作放在首位

語文是知識傳承的橋梁。在農村，特別是少數民族聚居地區，語文教學工作更為重要，因為大多數學生聽不懂漢語。只有懂得漢語，才學得好其他學科。要學會漢語，必須把語文學好，語文教學就非常重要了。語文是學習其他學科的基礎，如解數學題時，審題分析需要語文知識，證明詮釋需要語文知識，答題歸納也需要語文知識。語文培養了我們觀察世界、了解世界的能力，在語文課本中，無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事跡都增長了我們的知識，開闊了我們的眼界。因此，學好語文不僅僅是為了考試，更重要的是教會我們做人。

二、激發學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師。由于缺乏家庭教育，農村學生基本上沒有主動學習的意識。只要不是上課時間，他們就一味地玩耍。所以教師要喚醒他們求知的欲望，嚴格要求學生當天的作業必須當天完成，要利用課余時間多看書。如果教師只是要求學生自己進教室看書、寫作業，他們是控制不住自己好玩的舉動的，從而達不到預期的結果。針對上述情況，筆者采取了以下幾種做法：

1.早上“陪讀”

學生還沒到校，筆者就先到校看書。和學生一起看書，一方面可以拓展自己的知識面，另一方面還可以指導學生。久而久之，他們就會養成自主看書的良好習慣。

2.讓學生去展示自己

課堂上，要大膽地讓學生去體驗、思索、感悟，去盡情地展示自己。每學習一篇課文，筆者都鼓勵學生盡可能地收集一些與課文內容相關的知識。上課時，學生都希望把自己的成果展示給大家，這樣無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量。

3.引導學生在讀中感悟

葉圣陶先生曾經說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來就應該是大量的實踐，只有在實踐中才能得到鞏固、提高，從而使學生盡量領悟不同類型的寫作技巧。

4.在生活中學習語文

知識來源于生活，語文學習也離不開生活，只有把課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才能真正學好語文。因此，在教學過程中我們要不斷鼓勵學生堅持觀察周圍的一切，養成從生活中汲取養分的好習慣，有意識地引導學生在生活中學習語文，使學生深刻地感受到語文離不開生活，生活也離不開語文。

三、培養學生良好的學習習慣

1.多給學生講故事，培養學生的學習興趣

教師應利用課間時間和學生一起玩耍，在適當時機給他們講講故事、提提問題，讓學生從名人的身上汲取學習經驗，養成良好的學習習慣。習慣鑄就人生，有益的習慣在學習、生活中具有十分重要的意義，而不良的習慣卻是人們成功的絆腳石。

2.讓學生養成認真預習的好習慣

為了更好地培養學生自覺進行課前預習的習慣，首先對學生提出符合學習實際的預習要求，然后在課堂中檢測和落實。主要要求學生做好以下兩個環節：一是多讀。朗讀可以幫助學生更好地理解課文內容，體會作者的思想感情，所以，“讀”是預習中不可忽視的重要環節。二是多查。初讀一篇新文章，學生往往會遇到一些不理解意思的生詞。這時候教師可以鼓勵學生自己動手查閱工具書，然后把易錯的多音字、詞，較難記憶的字、詞在書上或預習本上標注出來。對于一些難以理解的字詞，鼓勵學生結合上下文的意思進行理解，自查自悟。

3.讓學生養成認真閱讀的好習慣

從內容上講，要使學生養成全面閱讀的習慣，既要認真閱讀語文課本，也要認真閱讀課外書籍，不斷擴大知識面。要學會朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀等方面技能，養成相應的良好習慣。對一些重要的課文要做到熟讀成誦，熟練背誦。

4.培養學生認真聽講、積極思考的好習慣

聽講是學生在課堂上接受信息的第一道大門。培養學生認真聽講的習慣就是學習實踐的過程。要培養學生認真聽講、積極思考的習慣，教師就要從細節入手，做到堅持不懈，用科學的方法幫助學生養成良好的學習習慣。

總之，知識奠定人生，習慣成就未來。使學生養成良好的語文學習習慣，作為教師的我們任重而道遠。

四、讓語文教學課堂“活”起來

農村沒有生動的多媒體教學設備，學生只能看到枯燥乏味的文字，且多數教師都是“照本宣科”。這樣，學生就容易疲勞，聽不進教師講解的知識。許多教師只知道學生是“左耳進右耳出”，而不會考慮自己的教學是否吸引了學生。筆者利用教具和自制教具輔助每一堂課的教學，這樣，學生就能在歡樂的氣氛中不知不覺地學到了知識。例如：筆者在教學《稱象》這課時，利用一些簡易的器材，自制大象模型、天平、石子等，分組演示曹沖稱象的過程。要求學生一邊演示一邊說出步驟，最后評一評哪一組不但演示得好，而且說得全面完整。學生在動手操作過程中不僅記住了曹沖稱象的方法，而且知道了曹沖是利用了水的浮力的原理。

百年樹人，教法眾多。作為一名教師，我們不管是身在繁華的城市，還是身在交通落后、信息閉塞、條件艱苦的山村，都應熱愛自己的事業，貢獻自身的點滴力量，為祖國的教育事業增添光彩！