關于小學數學教學案例的探討

黃錦雅

摘 要：從小學階段數學教學案例的概念和特點著手，以教學實際中的案例為重點，研究分析如何有效提升小學階段數學教學的效果和效率，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學；數學教學；學習思維；游戲場景

一、小學階段數學教學案例的概念和特點

案例是對實踐和情景的詳細描述，其中包括許多難點和解決的辦法，需要教師通過對案例的創設來指導學生，從而使學生對難點問題進行更加深入的了解和認知，最終對學生學習興趣進行充分的激發和自主學習能力的培養。小學階段數學教學案例具有真實性、典型性、具體性、廣延性和全面性等特點。

二、教學案例在教學實踐中的作用

教學案例的有效性對學生學習水平的提升以及自主學習能力的培養都很有幫助。具體內容包括：創設具有故事情節的案例，引導學生參與到教學活動中；創設具有娛樂性情境的案例，激發學生的學習興趣；創設生活化情境，激活學生的發散性思維。

1.創設具有故事情節的案例，引導學生參與到教學活動中

小學生對于故事都是非常感興趣的，好的故事容易引起學生的興趣，因此在教學實踐當中可以適當地創設一些具有故事情節的案例，從而引導學生參與到教學活動中。例如，在學習“時、分、秒”這一內容時，教師可以創設龜兔賽跑寓言的案例：烏龜與小白兔又要比賽誰跑得快了，大家猜猜這次誰是冠軍呢。此刻教師可以運用多媒體教學設備來讓學生更直觀地認知，通過這則寓言故事來讓學生生動地體驗到時、分、秒之間的聯系。通過創設具有故事情節的案例會更好地促進學生對課堂知識的理解，進而使學生主動投入到學習中去。

2.創設生活化情境，激活學生的發散性思維

新課標對于數學教學要求建立在學生認知水平的基礎上進行。因此教師應當在教學中開展一些生活化的教學活動，將數學教材內容引到生活化情境當中，讓學生有更好的生活學習體驗，進而激活學生學習的發散型思維。

總之，對于小學階段數學教學案例進行正確有效的引入，不僅可以有效地提升課堂教學效果和質量，還可以充分激發學生的學習興趣，并培養自主性學習能力。因此作為一名小學數學教育工作者，應當不斷創新教學案例的創設手段，從而提升數學教學質量。

參考文獻：

[1]吳玉.小學數學教學案例片斷分析舉隅[J].學生之友：小學版，2010（10）.

[2]高威華.給自主探究的“不良癥狀”把脈開方：小學數學教學案例評述[J].基礎教育研究，2007（06）.

編輯 薛直艷