議論文舉例論證句式的幾種類型

邢建軍

內容摘要：議論文是高中生寫作時候最簡單最平穩也是運用最多的一種文體，思路清晰最容易把握，技巧多也最容易拿到分數。議論文寫作的時候，舉例論證是非常重要的一部分，寫出新意也能成為作文的亮點。本文分別從以下幾個方面來闡述如何寫好舉例論證的句式。

關鍵詞：議論文 舉例論證 句式

通過多年的作文教學實踐，我認為學生在寫作議論文時，應采用多種藝術手法增加作文的靈魂，從而使自己的文章有張力有個性，呈現給大家一種特殊的藝術魅力。

1、反問句舉例論證

反問既屬于修辭手法的一種，同時也屬于表達技巧的一種，可見反問句的寫作可以使你的文章盡顯魅力，就像我們平時語言表達時候也是這樣，反問句式語氣更加肯定。

例如“自信”話題：

屈原年少的時候，不正是帶著對自己身世和才華的一種自信，賢于辭令，明于治亂，才能夠入則與王圖議國事，出則接遇賓客，盡顯自己一世才華嗎？李白這位詩仙，不正是帶著自己的一份自信，才會使得貴妃研墨、力士脫靴、御手調羹，用自己的一雙腳和一支筆生動了大唐的山山水水嗎？

2、設問句舉例論證

設問句就是所謂一問一答式的寫作手法，給人的感覺親切自然，如果能夠運用兩三句加在一起更能顯出氣勢，不突兀，不生硬，耐讀又有論證的力量。設問句不僅僅增強了作文的文學色彩，引人入勝，同時還為議論文的寫作找到了一條新穎的渠道。

例如“面對苦難”話題：

是誰面對著人生的苦難，依然能夠心憂天下，為了黎民百姓走遍了祖國的大江南北？是他，是詩圣，是他大庇天下寒士，用自己的一顆心把容了整個生活的境界；是誰面對著生活的拮據困境，依然能夠用一顆心唱出了世間最動人的《天使的翅膀》是她，那個西單女孩，面對苦難從不低頭，堅強地挑起了生活的重擔，走出了屬于她自己的藝術人生。

3、點名式舉例論證

點名式舉例論證也是一種舉例論證的方法，首先運用第三人稱寫作和材料或話題有關的論述語言，最后點明這個人的身份或姓名或別稱。這種方法使得語言沒有平鋪直敘，而是很有韻味。

例如“面對苦難”話題：

他二十一歲起就與輪椅為伴，也許上天給了他太多的不公，正當人生繁花似錦之時卻只能用眼睛看看孤寂的天空，不過，面對著人生的苦難，他能夠靜靜地思考生命，感悟人生，終于明白了母親對他的一片苦心和愛，他，史鐵生，也終于走出了陰影，創造了一片屬于自己的朗朗晴空。

4、細節場景排比句式

細節場景排比句式：誰——在哪里——怎么樣了——原因。設置場景，細節描述，生動形象，給人身臨其境的感覺；材料翔實，論證鮮明，文采飛揚，讓人心生感動。

例如“發展特長”話題：

梵高在幽暗的畫室里對著失敗的人物傷心垂淚；盧梭在空曠的原野上手捧《博物學》而悲觀失望；奧爾柯特煢煢孑立被幻想小說的圣殿拒之門外。但他們并未被弱點束縛住，而是潛心發展特長，付出成倍的努力。于是，梵高在大自然神奇的光與影里，看到了自己對色彩的敏感，嘔心瀝血，終于讓《星夜》永恒地閃耀在藝術的原野上，盧梭在激蕩的社會進步思潮中看到了自己敏銳的思想，全力奮斗，終于讓《社會契約論》成為啟蒙運動中光輝的太陽；奧爾柯特在白雪飄飛的圣誕之夜感到自己對生活的崇敬潛心寫作，終讓《小婦人》成為每代人拜讀的巨著。

5、假設第二人稱句式

假設第二人稱句式：“在…時，是否…”“如果你…，就…”。雖然是假設的一種情況，但是卻給人以想象，再加上第二人稱，親切自然，倍感真實，生動形象，更增文采。

例如“善行天下”話題：

不知道那些人在三鹿奶粉里添加三聚氰胺時，是否會因為良心的譴責而后悔；不知陳良宇在填補他心中無法滿足的欲望挪用社保資金時，是否會因為良心 的譴責而手軟；不知那些披著白大褂的醫生在收取病人家屬的紅包時，是否會因為良心的譴責而顫抖。作為一名企業家，如果你不能完全保障員工的利益，那么按時發工資也是一種善良。作為一名官員，如果你不能嘔心瀝血為人民服務，那么做到政治廉潔也是一種善良。

……

其實，議論文的語言不僅僅要求簡明扼要，還要邏輯性強、有文采，這要靠語言的組織來使得文章精彩絕倫，舉例論證的時候，語言方法很多，只要我們善于思考，就定能夠寫出自己心靈的文字，打動讀者的心，寫就一篇美麗的文章。

（作者單位：河北定州中學）endprint