淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

趙喜龍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師.”興趣產(chǎn)生熱愛(ài)，熱愛(ài)創(chuàng)造奇跡.學(xué)習(xí)也是如此，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)起著駕馭作用.在教學(xué)中，教師要采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.下面筆者談?wù)剮c(diǎn)體會(huì).

一、建立和諧的師生關(guān)系

教育教學(xué)實(shí)踐充分證明：民主、平等、和諧的師生關(guān)系，會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，最終會(huì)影響到課堂教學(xué)效果.而我們提倡的新型的師生關(guān)系的構(gòu)建，與我們教師自身的基本素質(zhì)有著不可分割的關(guān)系.數(shù)學(xué)教師只有全身心地投入到教育教學(xué)中，用真愛(ài)關(guān)懷學(xué)生，用真心引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予支持和幫助，做他們的良師益友，讓他們親其師，信其道，從心底接納老師.俗話說(shuō)得好：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi).”教師一旦在學(xué)生的心目中占據(jù)了重要地位，學(xué)生就會(huì)信任、尊敬教師，就會(huì)對(duì)他們所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，并以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中.

二、發(fā)揮教師的人格魅力

教師獨(dú)特的人格魅力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提.正如俄羅斯教育家烏申斯基所說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)以教師的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性?”當(dāng)然，教師的人格魅力也不是一朝一夕就能形成的，而是教師日積月累，廣泛涉獵各方面知識(shí)，鉆研各種教學(xué)方法和培養(yǎng)自身人格素養(yǎng)等綜合作用的結(jié)果.具體來(lái)說(shuō)，教師的人格魅力主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容.

1.淵博的知識(shí)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師所知道的東西，就應(yīng)比他在課堂上講的東西多十倍、二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中挑選出最重要的來(lái)講.”的確如此，數(shù)學(xué)教師單一地掌握本學(xué)科的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際需要，學(xué)生需要的是博覽群書、見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)豐富，能讓他們開(kāi)闊視野的教師，像那些一涉及其他知識(shí)就支支吾吾，知識(shí)運(yùn)用起來(lái)捉襟見(jiàn)肘的教師必然不會(huì)受到學(xué)生的歡迎.教師的知識(shí)體系應(yīng)該像一棵大樹(shù)，教育教學(xué)的相關(guān)理論是樹(shù)根，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是樹(shù)干，其他廣博的知識(shí)是樹(shù)葉，三部分缺一不可.

2.風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言

有些教師在四十五分鐘的課堂上，自始至終都以平鋪直敘的語(yǔ)調(diào)講課，語(yǔ)言枯燥無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)久了難免會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)課失去興趣.教師的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格是課堂教學(xué)成功與否的重要影響因素.若教師在課堂上能夠以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、快慢有序的語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué)，一定能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

三、注重課堂活動(dòng)

在課堂教學(xué)中，進(jìn)行課堂活動(dòng)的關(guān)鍵是問(wèn)題設(shè)計(jì).教師要根據(jù)課堂的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好問(wèn)題，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要考慮到學(xué)生的知識(shí)能力水平、思維層次和認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)還要注意給學(xué)生設(shè)計(jì)一些富有體驗(yàn)性和探究活動(dòng)性的問(wèn)題，這樣更能激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣.教師可以這樣設(shè)計(jì)流程：（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.由學(xué)生預(yù)習(xí)或初步學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再經(jīng)過(guò)小組的交流討論、教師的點(diǎn)撥與指正解決問(wèn)題.這里要注意的是，教師要善于抓住并梳理主要問(wèn)題，不要糾纏于無(wú)意義的討論.（2）教師提出問(wèn)題.在教學(xué)的過(guò)程中，教師要適時(shí)地提出事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀中討論、分析、總結(jié)，讓更多學(xué)生在討論中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并適時(shí)地拓展遷移，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

四、挖掘課程資源

在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用教學(xué)資源.如：充分利用當(dāng)前的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”中的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和手段，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)空，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

因此，教師要上好一堂數(shù)學(xué)課，不應(yīng)只是停留在知識(shí)的表面，而是要深入挖掘其內(nèi)涵；不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.所以筆者認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中至少應(yīng)該努力做到：避免晦澀難懂的語(yǔ)言；消除課堂緊張尷尬的氣氛；組織學(xué)生感興趣的活動(dòng).從而使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的理想境界.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要我們?cè)谄綍r(shí)牢記“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，既注重發(fā)展學(xué)生的智力，又重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.只有教師不斷反思自己的課堂教學(xué)行為，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

參考文獻(xiàn)

[1]馬琳，李旭杰.教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[J].劍南文學(xué)，2011（11）.

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（責(zé)任編輯鐘偉芳）endprint