淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用與思考

鄧玉堂

摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，近年來，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段已漸漸滲透到學(xué)前教育當(dāng)中。首先，在教師成長方面，起到了推波助瀾的作用，使教師整體素質(zhì)得到較大提高。其次，在輔助幼兒教育教學(xué)方面，根據(jù)幼兒的生理和心理特征，多媒體能根據(jù)教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)環(huán)境，以及聲像同步的教學(xué)情景，動靜結(jié)合的教學(xué)圖像，營造生動活潑的教學(xué)氛圍，是適合幼兒教育的重要手段之一。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 幼兒教學(xué) 運用 思考

近幾年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段已漸漸滲透到學(xué)前教育當(dāng)中。鑒于多媒體集聲音、文字、圖像、視頻等媒介為一體，具有形象性、直觀性、多樣性、趣味性等特點，幼兒園借助多媒體輔助教學(xué)已成為一種發(fā)展趨勢。其作用是顯而易見的。3—6歲的幼兒，對聲音、圖像尤其感興趣，因此，適當(dāng)采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段符合幼兒的年齡特點。下面，我從以下幾個方面談?wù)劧嗝襟w在我園的運用情況。

一、多媒體技術(shù)在教師專業(yè)化成長中的作用

（一）多媒體技術(shù)加快了教師專業(yè)化成長速度

如今我園硬件條件不斷改善，各班配有一系列多媒體輔助教學(xué)教具：液晶電視、電腦、電子白板等常規(guī)教具。面對現(xiàn)代化的輔助教具，我園教師結(jié)合幼兒園主題探究課程，借助網(wǎng)絡(luò)資源，合理運用多媒體開展個性化、整合式的教學(xué)，同時網(wǎng)絡(luò)使教師開闊了視野、增長了學(xué)識，極大地滿足了教師學(xué)習(xí)和工作的需要，促進(jìn)了教育方法的更新，極大地提高了師資隊伍的整體素質(zhì)。

（二）多媒體使教學(xué)資源得以交流與共享

幼兒園的工作年復(fù)一年，對于一線教師而言，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、有規(guī)律可循的。幼兒園將自己多年積累下來的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)課件、科研成果等相關(guān)資料儲存起來建立了幼兒園教育教學(xué)資料庫，進(jìn)行資源共享，使大家不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高。極大地減少了教師的工作量。

（三）多媒體搭建了教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺

多媒體技術(shù)給教師搭建了一個互相交流的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，教師可以在網(wǎng)上參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在網(wǎng)上可以與專家交流，和同行切磋，把先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念引進(jìn)來。做到教與學(xué)兩不誤，何樂而不為。

二、多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的輔助作用

（一）運用多媒體技術(shù)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”在學(xué)習(xí)中，要積極培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班年級組在學(xué)習(xí)“家鄉(xiāng)美”這一主題中，那一首首膾炙人口的快板《夸蘭州》《牛大碗》等吸引了幼兒的注意力，可許多幼兒并沒有去過蘭州，在他們的頭腦中，對這些有名的景點和美食的理解是膚淺的。當(dāng)教師利用多媒體課件，以動漫的形式將水車園、五泉山、白塔山、黑瓜子、釀皮子、牛肉面等畫面一一呈現(xiàn)在幼兒面前時，那地道的蘭州方言和逼真的實物圖片，一下給幼兒帶來了直觀印象。幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣得到了極大提高。

（二）運用多媒體技術(shù)，能完善幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

幼兒教學(xué)的改革，大力提倡以幼兒為中心，主導(dǎo)幼兒自主去探索，教師只是一個引導(dǎo)者。通過多媒體輔助教學(xué)，能夠幫助幼兒完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。有節(jié)科學(xué)課是有關(guān)“我們也在成長”的話題，作為教師，我本想通過一些圖片，告訴幼兒的成長過程，但這樣太直接，幼兒缺乏探究意識。所以我首先讓幼兒說一說蝴蝶的成長過程。教師和幼兒互動交流，然后引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，當(dāng)蝴蝶（蝴蝶卵—幼蟲—蛹—成蟲）的成長過程有序地呈現(xiàn)在幼兒的面前時，幼兒一下明白了，任何事物都有它的成長過程，同樣我們自己也不例外，教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說出人的成長過程，并及時出示相關(guān)的圖片，如爸爸媽媽結(jié)婚—媽媽懷孕—胎兒—嬰兒—小學(xué)生—中學(xué)生—大學(xué)生—中年人—老年人。這一課，沒有多媒體輔助教學(xué)，幼兒是很難理解人的成長過程的。但有了多媒體的輔助教學(xué)，不僅起到了錦上添花的作用，也讓幼兒對知識有了探索學(xué)習(xí)的過程。

（三）運用多媒體技術(shù)，能較好地突破教學(xué)重難點

傳統(tǒng)教學(xué)都是采用教師講解的方式，幼兒聽課時往往對教師所講的內(nèi)容處于一知半解的狀態(tài)。而多媒體課件形象直觀、畫面生動、富有童趣，容易引起幼兒的探究興趣，是突破教材重難點的一種有效手段。在教學(xué)語言活動“七彩的蝴蝶”時，小蝴蝶身上顏色的變化和對故事內(nèi)容的理解是教學(xué)的重點，讓幼兒明白同伴間互相幫助是教學(xué)的難點。幼兒很難從無聲無息的幾張圖片中理解其中的道理，很容易使幼兒失去探究興趣。如果制作一個多媒體教學(xué)課件，將小蝴蝶及其他小動物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在幼兒的面前，給小動物加上豐富的語言和表情，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容立刻變得形象直觀，而且十分有趣。這時的幼兒注意力高度集中，思維十分活躍，教學(xué)取得了良好的效果。

三、在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題

盡管多媒體能根據(jù)教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)環(huán)境，以及聲像同步的教學(xué)情景，營造生動活潑的教學(xué)氛圍，教學(xué)效果良好。但是，實踐告訴我們：多媒體教學(xué)是一分為二的，有利有弊，新的教學(xué)媒體本身并不會產(chǎn)生教學(xué)的高效化，多媒體不可替代教師，關(guān)鍵仍在于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。多媒體要適當(dāng)運用，教師更不能圖便捷而完全依賴于多媒體。為此，在運用多媒體輔助教學(xué)時要注意以下幾點。

（一）選擇多媒體輔助教學(xué)要注重實效性

多媒體輔助教學(xué)工具的使用是為教學(xué)服務(wù)，其最終目的是讓幼兒較好地接受新知識。如果只為追求教學(xué)形式，不經(jīng)篩選而大量使用多媒體技術(shù)，是很難發(fā)揮它的實效性。

（二）制作多媒體軟件要講究靈活性

在設(shè)計教學(xué)課件時要充分預(yù)測教學(xué)過程中可能發(fā)生的不可預(yù)知情況，教師要根據(jù)自己的掌握理解和幼兒的反饋信息、教學(xué)的實際進(jìn)程隨機(jī)選擇，靈活運用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而不能死板硬套，要學(xué)會取舍。

總之，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)中沒能解決的問題，我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制作適合的多媒體教學(xué)軟件，使多媒體教學(xué)真正起到輔助作用。做到錦上添花，達(dá)到事半功倍的效果。

（責(zé)編 田彩霞）