信息技術與語文學科的整合

趙梅保

摘要：本文粗略探討了信息技術與語文學科整合的問題。首先探討整合的可能性，再探討必要性及整合的形式、應注意的問題、整合的前景等等。

關鍵詞：信息技術 語文學科 整合 結合

一、信息技術的發展為其與其他學科的整合提供了可能性

信息爆炸的時代，以“日新月異”來形容信息技術的發展速度，已不能準確地表達意義。“一日千里”“瞬息萬變”或可勉強形容其飛速發展的腳步。計算機技術發展至今已跨越五個時代，從幾層樓高的龐然大物，到“深藍”到“更深的藍”彈指不過幾十年的工夫，人類的創造力也呈加速度在改變著世界。

計算機智能化的飛速發展，是人類思維領域的一場革命，同時也是人類各種知識、技能、發展成果高度融合的結果。信息技術的發展與語文學科是相輔相成，互為依存。計算機之所以能夠運行，就是有無數的程序與命令語言在支撐著。

現在大多數的學校，都開設了信息技術課，小學三年級以上即開始接觸計算機，在條件好一些的家庭，接觸計算機的年齡甚至更早，有的孩子在幼兒園時代就已是電腦高手。所以信息技術與學校學科教育相結合，不僅成為一種可能，也已成為一種現實。

二、信息時代其他學科必須與信息技術相結合

在現在信息技術高度發展的時代，信息技術已深入社會生活的方方面面，當今這個世界，國與國之間的競爭，最終體現在科技力量的競爭，誰占據了科技制高點誰就處于競爭的有利位置。而科技制高點在相當程度上就是對信息技術的研究與利用。科學技術是身體，信息技術就是翅膀，只有翅膀硬了，身體才能飛得高、飛得快、飛得遠。例如，制造原子彈，需要進行許多次核試驗，每次實驗的物質成本和社會成本是非常高昂的。但如今不同了，發達國家可以在計算機上模擬核爆炸，取得各項試驗數據，達到與正式的試驗同樣的效果。這就是物理學科與信息技術整合所產生的巨大效益。同樣的，語文學科與信息技術相結合無論是在生產、生活還是科研教育方面，都會取得驚人的成果。這是社會和科技發展的必然趨勢。

三、語文學科與信息技術整合的各種形式

（一）語文是信息技術產生發展和存在的基礎

語文顧名思義就是語言和文字相結合。計算機發展初期就是在邏輯語言的基礎上發展起來的，后來，為了簡化、普及計算機的實際應用，無論開關機界面，還是應用程序都運用了語文這種工具。如今，我們打開電腦，再也不會有20年前，我們打開電腦看著眼花繚亂的外文，頭立刻就變大了，輸入洋文，輸入命令……繁瑣又復雜。現在，電腦一開，全中文界面，想怎樣操作就怎樣操作。電腦已進入尋常百姓家。

（二）熟練地掌握漢語可與計算機的學習應用相得益彰

熟練地掌握漢語，可以更好地操控計算機，熟練地掌握計算機，可以讓漢語的學習突飛猛進。計算機的很多操縱項目都必須輸入語言文字，如果不會漢語，在電腦上，就會寸步難行。比如，搜索一個名叫《我與計算機的情結》的文章，首先要在電腦上輸入這個名字，我們就要運用到各種輸入法，無論是哪種輸入法都需要一定的語文基礎。無論是五筆還是微軟拼音，是智能輸入，還是搜狗輸入。如果沒有語文基礎做后盾，這個任務是不可能完成的。相反，如果你有一定的漢語基礎，又經常在電腦上做一些文字工作，比方說用現在最流行的搜狗輸入法輸入文字，時間不長，你就會成為一名漢語拼音高手。所以，學習漢語與學習電腦兩者是互相制約，互相促進的關系。

（三）查找資料，課前預習

一鍵通天下，一網聯全球。信息化時代，海量信息通過網絡存在和傳播。在進行語文學習時，三年級以上教師可通過安排查找資料，進行課前預習。學生通過上網搜索，可以提前掌握大量有用的知識，教師在課堂教學時就會得心應手，與課文內容有關的其他知識也印刻在腦海中，既增加了學習趣味性，又開闊了眼界，何樂而不為。

（四）運用聲、光、電、影像技術增加趣味性吸引力

信息技術既是學生學習的有力助手，也是教師教學的重要工具。恰當合理地應用聲、光、電、影像等信息技術可以吸引學生注意力，增加教學活動的趣味性。比如，講《桂林山水甲天下》這一課時，教師課前應下大力氣用幻燈片或Flash制作好課件，將文字、圖片、播音員朗誦、影視片段集結在一起，在課堂上播放演示，就會收到非常棒的課堂教學效果，讓學生在思想上來了一次漓江旅游，培養起學生對祖國壯美山河的熱愛，達到了教學目的。

（五）網上寫作日志聊天

QQ是一種不錯的網上交際工具。正確地使用可以提高學生的寫作水平。比如，網上聊天，一問一答當中學生除飛快地思考怎樣回答別人一個又一個刁鉆古怪的問題之外，還要考慮怎樣向對方發問，發問什么問題、以怎樣的口氣與方式發問等等，這個一來一往的過程就是學生逐步成長的過程。寫作日志是學生我手寫我心，發表自己對人對事獨立的看法，既提高了學生的寫作水平，也培養了學生獨立思考的能力。

（六）網上作業、討論交流

互聯網為人們的生活學習提供了極大的便利。減輕學生負擔，尤其是學生書包的重量，現在已成為現實。每天放學后的作業已不用抄在作業本上，而是由語文教師直接發布在網上，學生直接回家登陸瀏覽即可。此外，學生還可以加入QQ群，對某項作業開展群組討論。當然有時家長的參與也是必須的。

（七）教師對信息技術的應用

信息技術對一些年齡偏大的教師來說是一種新生事物。時代的發展需要這些老教師接受新思想，創造新成績。而教師對新技術的掌握，對新觀念的接受，直接關系到學生成長的優劣與教學效果的好壞。

四、運用信息技術應注意的問題

任何新生事物都是一分為二的，都有它的兩面性。信息技術也不例外。我們培養學生對電腦的興趣與愛好，要把握好一定的度。千萬不要讓學生沉溺于游戲之中，患上網癮，不能自拔。那樣不但偏離我們的培養目標，反而會葬送學生的一生。

五、信息技術運用的前景

信息技術運用的前景是光明的。正如不能因為自行車掉鏈子就舍棄自行車步行一樣，信息技術教育雖然存在這樣那樣的問題，但這個新生事物終究要發展壯大，我們要引導和發揮他的正能量，讓它更好地為人類社會服務。尤其是作為一名語文教師，探索信息技術與語文教學更好地結合，一定會使語文學科教學得到更快的發展。

（責編 田彩霞）