馮曉丹

學(xué)生：小學(xué)二年級(jí)。

教學(xué)內(nèi)容：“Sight Words Kids”教材Level1-B（東西圖書出版）。Sight words就是兒童閱讀初級(jí)的常用字，共有220個(gè)。

A bunny. A big red bunny.

A monkey. A little blue monkey.

The bunny is funny

And the monkey is silly.

But they are all happy

Eating yellow jelly.

教學(xué)目標(biāo)：掌握very，silly，pretty，funny，happy的音、形、義。流利讀出本課的小詩(shī)，并表演。

我以Bunny和Monkey兩只小動(dòng)物的一個(gè)文本重構(gòu)的故事展開(kāi)教學(xué)，把課本的小詩(shī)歌改編成有故事情節(jié)的小對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。然后通過(guò)生動(dòng)豐富的表情表演故事，讓學(xué)生感知故事內(nèi)容。通過(guò)PPT再演繹故事。再次呈現(xiàn)故事的圖片，讓學(xué)生帶著問(wèn)題理解故事并學(xué)習(xí)新單詞。在這過(guò)程中設(shè)計(jì)2個(gè)游戲任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事引出小詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué)的知識(shí)熟讀并表演小詩(shī)歌。本節(jié)課是二年級(jí)的口語(yǔ)課，根據(jù)英語(yǔ)年段學(xué)習(xí)要求和學(xué)生特點(diǎn)用故事引入，展開(kāi)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊，有實(shí)效，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到了預(yù)期的效果。

文本重構(gòu)后的對(duì)話式的故事：

本節(jié)課要求學(xué)生能從音、形、義掌握very等6個(gè)sight words單詞。但是在朗讀和表演詩(shī)歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握不熟練，影響了表演的效果。我在設(shè)計(jì)單詞學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)上用了以下幾步。

Step1：Ask and answer.老師表演故事后，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式檢測(cè)學(xué)生是否理解內(nèi)容、正確回答，并引出新單詞，教授新單詞。這種方法可以讓學(xué)生有思考的過(guò)程，再次理解故事，并加深對(duì)單詞意思的理解。

Step2：Listen and circle the sight words.這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生聽(tīng)故事后從故事中正確圈出sight words單詞，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的辨認(rèn)能力。

Step3：Match the pictures to the words.通過(guò)有趣的圖片考查學(xué)生是否掌握了6個(gè)單詞的意思，并找出這幾個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律，即都是以y 結(jié)尾發(fā)[i]的音。

通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能比較好的掌握單詞意思，但是對(duì)單詞的發(fā)音和形狀還不太熟練?；谶@個(gè)問(wèn)題，我重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路，通過(guò)sight words和Phonics的滲透教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力。Phonics讓學(xué)生見(jiàn)字念字，為三年級(jí)背單詞打下基礎(chǔ)。Sight words 與句子結(jié)合，使常用字的學(xué)習(xí)更有意義，使學(xué)生靈活運(yùn)用常用字及句型，為將來(lái)的英文閱讀和寫作鋪路。

Step1：Listen to the story and choose the sight words

Step2：Read after the teacher and learn the meanings of the sight words

Step3：Listen to the words and try to do the action.

Step4：Learn the words ended with letter “Y” which pronounces [i].

A. Find out the similarity of the words.

B. Find out other words ended with “Y” which pronounces[i].

C. Play a flash game.利用Phonics拼讀法試著讀出單詞，再結(jié)合讀本中提供的圖片以及前后文，猜測(cè)與理解文意。

責(zé)任編輯 魏文琦endprint

學(xué)生：小學(xué)二年級(jí)。

教學(xué)內(nèi)容：“Sight Words Kids”教材Level1-B（東西圖書出版）。Sight words就是兒童閱讀初級(jí)的常用字，共有220個(gè)。

A bunny. A big red bunny.

A monkey. A little blue monkey.

The bunny is funny

And the monkey is silly.

But they are all happy

Eating yellow jelly.

教學(xué)目標(biāo)：掌握very，silly，pretty，funny，happy的音、形、義。流利讀出本課的小詩(shī)，并表演。

我以Bunny和Monkey兩只小動(dòng)物的一個(gè)文本重構(gòu)的故事展開(kāi)教學(xué)，把課本的小詩(shī)歌改編成有故事情節(jié)的小對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。然后通過(guò)生動(dòng)豐富的表情表演故事，讓學(xué)生感知故事內(nèi)容。通過(guò)PPT再演繹故事。再次呈現(xiàn)故事的圖片，讓學(xué)生帶著問(wèn)題理解故事并學(xué)習(xí)新單詞。在這過(guò)程中設(shè)計(jì)2個(gè)游戲任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事引出小詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué)的知識(shí)熟讀并表演小詩(shī)歌。本節(jié)課是二年級(jí)的口語(yǔ)課，根據(jù)英語(yǔ)年段學(xué)習(xí)要求和學(xué)生特點(diǎn)用故事引入，展開(kāi)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊，有實(shí)效，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到了預(yù)期的效果。

文本重構(gòu)后的對(duì)話式的故事：

本節(jié)課要求學(xué)生能從音、形、義掌握very等6個(gè)sight words單詞。但是在朗讀和表演詩(shī)歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握不熟練，影響了表演的效果。我在設(shè)計(jì)單詞學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)上用了以下幾步。

Step1：Ask and answer.老師表演故事后，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式檢測(cè)學(xué)生是否理解內(nèi)容、正確回答，并引出新單詞，教授新單詞。這種方法可以讓學(xué)生有思考的過(guò)程，再次理解故事，并加深對(duì)單詞意思的理解。

Step2：Listen and circle the sight words.這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生聽(tīng)故事后從故事中正確圈出sight words單詞，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的辨認(rèn)能力。

Step3：Match the pictures to the words.通過(guò)有趣的圖片考查學(xué)生是否掌握了6個(gè)單詞的意思，并找出這幾個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律，即都是以y 結(jié)尾發(fā)[i]的音。

通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能比較好的掌握單詞意思，但是對(duì)單詞的發(fā)音和形狀還不太熟練?；谶@個(gè)問(wèn)題，我重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路，通過(guò)sight words和Phonics的滲透教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力。Phonics讓學(xué)生見(jiàn)字念字，為三年級(jí)背單詞打下基礎(chǔ)。Sight words 與句子結(jié)合，使常用字的學(xué)習(xí)更有意義，使學(xué)生靈活運(yùn)用常用字及句型，為將來(lái)的英文閱讀和寫作鋪路。

Step1：Listen to the story and choose the sight words

Step2：Read after the teacher and learn the meanings of the sight words

Step3：Listen to the words and try to do the action.

Step4：Learn the words ended with letter “Y” which pronounces [i].

A. Find out the similarity of the words.

B. Find out other words ended with “Y” which pronounces[i].

C. Play a flash game.利用Phonics拼讀法試著讀出單詞，再結(jié)合讀本中提供的圖片以及前后文，猜測(cè)與理解文意。

責(zé)任編輯 魏文琦endprint

學(xué)生：小學(xué)二年級(jí)。

教學(xué)內(nèi)容：“Sight Words Kids”教材Level1-B（東西圖書出版）。Sight words就是兒童閱讀初級(jí)的常用字，共有220個(gè)。

A bunny. A big red bunny.

A monkey. A little blue monkey.

The bunny is funny

And the monkey is silly.

But they are all happy

Eating yellow jelly.

教學(xué)目標(biāo)：掌握very，silly，pretty，funny，happy的音、形、義。流利讀出本課的小詩(shī)，并表演。

我以Bunny和Monkey兩只小動(dòng)物的一個(gè)文本重構(gòu)的故事展開(kāi)教學(xué)，把課本的小詩(shī)歌改編成有故事情節(jié)的小對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。然后通過(guò)生動(dòng)豐富的表情表演故事，讓學(xué)生感知故事內(nèi)容。通過(guò)PPT再演繹故事。再次呈現(xiàn)故事的圖片，讓學(xué)生帶著問(wèn)題理解故事并學(xué)習(xí)新單詞。在這過(guò)程中設(shè)計(jì)2個(gè)游戲任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事引出小詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué)的知識(shí)熟讀并表演小詩(shī)歌。本節(jié)課是二年級(jí)的口語(yǔ)課，根據(jù)英語(yǔ)年段學(xué)習(xí)要求和學(xué)生特點(diǎn)用故事引入，展開(kāi)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊，有實(shí)效，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到了預(yù)期的效果。

文本重構(gòu)后的對(duì)話式的故事：

本節(jié)課要求學(xué)生能從音、形、義掌握very等6個(gè)sight words單詞。但是在朗讀和表演詩(shī)歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握不熟練，影響了表演的效果。我在設(shè)計(jì)單詞學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)上用了以下幾步。

Step1：Ask and answer.老師表演故事后，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式檢測(cè)學(xué)生是否理解內(nèi)容、正確回答，并引出新單詞，教授新單詞。這種方法可以讓學(xué)生有思考的過(guò)程，再次理解故事，并加深對(duì)單詞意思的理解。

Step2：Listen and circle the sight words.這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生聽(tīng)故事后從故事中正確圈出sight words單詞，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的辨認(rèn)能力。

Step3：Match the pictures to the words.通過(guò)有趣的圖片考查學(xué)生是否掌握了6個(gè)單詞的意思，并找出這幾個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律，即都是以y 結(jié)尾發(fā)[i]的音。

通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能比較好的掌握單詞意思，但是對(duì)單詞的發(fā)音和形狀還不太熟練?；谶@個(gè)問(wèn)題，我重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路，通過(guò)sight words和Phonics的滲透教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力。Phonics讓學(xué)生見(jiàn)字念字，為三年級(jí)背單詞打下基礎(chǔ)。Sight words 與句子結(jié)合，使常用字的學(xué)習(xí)更有意義，使學(xué)生靈活運(yùn)用常用字及句型，為將來(lái)的英文閱讀和寫作鋪路。

Step1：Listen to the story and choose the sight words

Step2：Read after the teacher and learn the meanings of the sight words

Step3：Listen to the words and try to do the action.

Step4：Learn the words ended with letter “Y” which pronounces [i].

A. Find out the similarity of the words.

B. Find out other words ended with “Y” which pronounces[i].

C. Play a flash game.利用Phonics拼讀法試著讀出單詞，再結(jié)合讀本中提供的圖片以及前后文，猜測(cè)與理解文意。

責(zé)任編輯 魏文琦endprint