小學體育教學中如何滲透德育

林建明

德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”榜樣的力量是無窮的。教師的言行舉止直接影響和感染著學生。

一、嚴格課堂紀律，養成文明習慣

“沒規矩不成方圓”，這是人人都知道的一句諺語。所以在一個學校里和在一個社會里都有自己的規矩。體育項目要求組織紀律更為嚴格，這種嚴格的精神不是一朝一夕可以做到的，所以作為學校的體育老師更應該在潛移默化中給學生培養一個良好的、嚴謹的紀律作風。我任教一年級多年，一年級學生都是從幼兒園上來的，對上體育課各方面的意識都沒有。每年剛開學上體育課時，學生一點體育紀律也沒有，體育委員只是虛設，不會叫口令，不會管紀律、排隊。學生站的隊形彎彎曲曲的，站在隊伍里有講話的、追逐的、打鬧的。衣服參差不齊，穿牛仔褲，穿裙子的，上衣有拉鏈的沒拉起，把衣服綁在腰上的，穿涼鞋的等。根據小學生的體育課要求，我決定要改變這種現象，樹立在學生心里一個體育老師的形象。首先要選一個得力的體育委員，不但自身的紀律好也要有一定的管理能力，在班級有一定的影響力，聲音要響亮，領悟能力強。其次要定好課堂紀律，上課鈴響就要馬上到操場集合，不要遲到。特殊情況特殊處理。體育委員管理好同學的紀律，要求站在隊里不能講話、不能追逐、服從體育委員的命令。整理隊形時要求立正：抬頭提胸，眼看向前，雙手放在大腿的兩邊；稍息：雙腳自然開立，兩手放在身體的后邊；向右看齊，要求排頭第一位同學頭不要動，第一排的同學雙手叉腰定好距離，其他幾行的同學要求左手叉腰，右手向前一排同學的背部方向伸直，以不要沾到同學的背部為止，眼睛同時向右邊的同學對齊。向前看齊，要求雙手放在褲腿的兩旁，不能隨意擺動，眼睛向前面的同學對齊。報數，看似很簡單的一個動作，剛開始學生可能沒有練習過，報到他時要別人提醒報多少號，要求用普通話來報數，有的也用廣東話來報數，報數時臉不會同時面向下一個同學，一片嬉笑聲，一點上課的嚴肅感也沒有。最后一個同學要向體育委員報告人數，要求跑步出來，跑步回去。體育委員向老師報告人數。為了讓學生熟練這一系列的動作，用了幾節課的時間來訓練。再次在著裝上要求學生，體育課要求穿運動服，運動鞋。這有利與學生的拉伸動作和跑跳活動。脫下來的衣服不能綁在身上，要放在操場邊。女同學不能穿裙子上體育課。經過一段時間的練習，學生上體育課紀律有了大大的改善，學生之間少了打鬧的現象，學生課堂紀律能夠按照老師的要求去做，有時我還沒有到操場，也能認真聽從體育委員的口令做好，養成了文明的好習慣。

二、根據教材內容，運用不同的教學方法滲透德育

體育教學有著廣泛的內容，不同的教材又有不同的特點，所以在體育課堂中選擇合理科學的教學組織方法，不僅僅是發展學生體質與智力的要求，更是學生思想品德教育的重要途徑。教師要根據教材的不同形式，深入挖掘教材的內涵，制定創設出不同目標的德育教育計劃和相應措施，結合學生具體特點，有側重有選擇性地培養學生品德。體育游戲普及包括兩層意思，一是任何一種身體運動項目都可以以游戲的形式進行。如田徑中的跑、跳、投；球類中的足、籃、排；體操中的技巧與器械等，都可以成為游戲內容，而且不受年齡、性別、身體條件因素的影響，每個人都可以根據自己的興趣和需要參加游戲活動。二是任何一種游戲活動，都能發掘思想教育的素材。如隊列、隊形方面的游戲，培養學生遵守紀律，雷厲風行的優良作風。障礙跑游戲培養學生勇于頑強，奮力拼搏的意志。球類游戲，能培養學生機智果斷、團結協作，處理好個人表現和集體配合的關系。技巧體操類游戲，通過同學之間的保護與幫助，進行團結互助，互幫互學的教育，等等。只要我們認真鉆研教材，挖掘教材的德育因素，根據教育目的編排和設計各種各樣的游戲活動，使學生在游戲活動中接受思想教育。在我校進行第六屆趣味運動會選拔賽上，有些同學為了參加比賽，在活動中出現一些碰撞、拉扯等現象。如在游戲“二人三足”中學生要有合作的精神才能取得勝利，有些學生為了講求速度，沒有顧及同伴，在游戲中出現摔跤的現象。在30米往返接力中有些同學為了爭第一，就去拉同學的衣服。體育的魅力在于她的競爭，但在競爭的過程中也要注意自己的言行舉止，不要為了目的而不擇手段，做一些使別人身體受傷的行為。我們更要學習體育的另一種魅力：賽出水平，賽出風格。在體育教學中，游戲活動一般都是以成敗、輸贏為結果的，是與同學更是與自我的一種競爭較量。

責任編輯 邱 麗endprint