以實際視角論當代大學生社會主義核心價值觀的培育

吳志鵬

摘要：近年來，隨著我國高等教育的普及和發展，大學生已經成為社會的主流人才。大學生素質和能力的提高，雖然有利于社會的發展，但也在另一方面成為可能影響社會秩序的因素。據研究發現，造成當代大學生成為社會負面因素的主要原因是缺乏正確的社會主義核心價值觀，導致道德缺失而被不法分子利用。在這種背景下，國家應重視對當代大學生進行社會主義核心價值觀的培養和塑造。

關鍵詞：實際視角；大學生；當代社會主義；核心價值觀

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）09-0124-02

引言

近年來，隨著我國教育事業的不斷發展，高等院校的教育力度在不斷變強，造就了一大批高素質高能力的大學生人才。但由于觀念和意識的不到位，高等院校過度專注于對學生素質能力的培養，忽視了對大學生道德素質的培養。在這樣的教學情況下，當代大學生沒有深刻理解當代社會主義核心價值觀，無法繼承和發揚新中國的精神文明。

失去當代社會主義核心價值觀，使得當代大學生愛國情緒減弱、沒有堅持中國特色社會主義的共同理想、沒有堅持以愛國主義為核心的民族精神，使當代大學生容易受到金錢主義等負面意識的腐蝕，從而失去正確的人生目標，甚至走上歧途。

在這種背景下，國家呼吁對大學生進行社會主義核心價值觀的培養和塑造。基于此，本文在此以實際視角論大學生當代社會主義核心價值觀，將從當代社會主義核心價值觀的定位、實際意義以及培養措施等方面進行闡述，以期拋磚引玉，進一步促進該項教育工作的發展。

一、實際視角下的當代社會主義核心價值觀的概述和定位1當代社會主義核心價值觀的概述

社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。

2當代社會主義核心價值觀的定位

首先，富強是實際視角下社會主義核心價值觀的基礎。通俗地說，就是指國家要不斷解放生產力，實現國家富強。也就是要求當代大學生不斷提高自身的素質和能力，為國家社會的經濟發展做出貢獻。

其次，愛國是實際視角下社會主義核心價值觀的靈魂。愛國精神，是國家建設和發展中不可缺少的重要精神。當代大學生在努力創造價值為國家社會經濟發展做貢獻的同時，必須具有愛國精神，才能夠忠于國家，不做有損于國家利益的事情。

3實際視角下的社會主義核心價值觀

實際視角下的社會主義核心價值觀，簡單的說就是指利用社會主義核心價值觀來幫助大學生在實際生活中確定人生目標，樹立積極態度，幫助大學生創造更加美好的實際生活[1]。

二、實際視角下當代社會主義核心價值觀的意義

1能夠幫助大學生樹立正確的人生價值觀

經調查研究發現，大部分當代大學生內心空虛，沒有正確的人生目標。因為大學教學環境的寬松以及學生自覺性不強等原因，當學生進入大學校園后沒有明確的人生目標，也就沒有學習的動力。加上周圍環境的影響，使得大部分當代大學生在大學校園里虛度光陰，浪費了青春。

在這種背景下，當代社會主義核心價值觀能夠轉變當代大學生的意識，使其正確地認識未來。從大的角度而言，因為受愛國主義的影響，當代大學生會將實現國家富強當作自己長遠的人生目標，并為此而不斷學習和進步。

從小的角度而言，社會主義核心價值觀要求當代大學生擁有正確科學的人生觀和價值觀，擁有奮斗的動力。大學生擁有了人生目標后，將會改變空虛的內心，擁有奮斗的動力，也就改變了虛度大學時光的現狀。

做到這一點，對當代大學生的成長非常有利，使得大學生能夠有效地利用大學時光，做有意義的事，刻苦學習，不斷提高自身綜合能力和素質，成為真正有用的高素質高能力的人才。

2能培養當代大學生正確的愛國情緒

近年來，隨著我國社會和經濟的不斷發展，金錢主義、享樂主義等負面主義開始對當代大學生和民眾進行腐蝕。這種背景下，國民的愛國精神正在被不斷侵蝕。

愛國是當代社會主義核心價值觀的靈魂，失去愛國精神不利于國家的發展和建設。因此，從實際視角來看，當代社會主義核心價值觀有利于培養當代大學生的愛國精神。

部分當代大學生并不缺少愛國精神。但因為沒有深刻理解當代社會主義核心價值觀，使得這些學生沒有正確的愛國情緒，在愛國的措施和意識上存在一定錯誤。

而當代社會主義核心價值觀能夠培養當代大學生正確的愛國情緒，避免大學生被不法分子利用，在無意識的情況下破壞社會和平和安全。經過社會主義核心價值觀的培養和塑造，能夠讓當代大學生利用正確、科學的方式和手段抒發自己的愛國情緒，同時有助于國家的建設和發展。

3能夠培養當代大學生無私奉獻的精神

在現實生活中，當代大學生無私奉獻的精神正在逐漸消失，這也是由于享樂主義等負面主義的影響。

失去無私奉獻精神，當代大學生變得自私自利，不愿意幫助他人，在正確利益時不擇手段。另一方面，因為沒有無私奉獻精神，使得當代大學生在就業選擇時不愿意投入社會服務業，致使社會服務行業缺少人才，不利于國家的建設和發展。

經過當代社會主義核心價值觀的培養，能夠讓大學生領悟無私奉獻的精神。站在實際視角下，擁有無私風險的精神，不僅有利于當代大學生的人際交往，還有利于拓寬當代大學生的就業選擇。

三、實際視角下當代社會主義核心價值觀的培養

1將其歸屬于學科教育當中

站在實際視角下，要對大學生進行當代社會主義核心價值觀的培養，就應該就其歸屬于一門學科當中，強化大學院校的教育功能。

當前，某些高校仍舊過度重視培養學生的專業能力和素質，并沒有設立完善社會主義核心價值觀培養課程。大部分高校只是為學生訂購了部分教材，卻沒有設立專門的課程，而學生顯然很少會主動地翻閱這樣的教材。endprint

另一方面，雖然高校將這一類的課程設為必修科目，并且設定了相應的學分。但在考試制度方面卻存在欠缺，無法真正地起到考核的作用，無法約束學生進行社會主義核心價值觀的學習。

這就要求高校完善考核制度，嚴格進行考核審查，同時將社會主義核心價值觀歸屬于學科教育當中，積極地發揮高校的教育功能，利用教育手段培養大學生的當代社會主義核心價值觀[2]。

2建設校園文化

當代社會主義核心價值觀的培養，顯然需要一個良好的氛圍和環境。從實際角度出發，建設校園文化，能夠極大地促進社會主義核心價值觀的培養。

優秀的校園文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建設營造的過程，由歷史的積淀而形成的獨特的校園風氣和校園精神。就是要在高校中營造良好的氣氛和氛圍，有力的支持學生進行社會主義核心價值觀的學習。

經過教師的引導，使得大部分學生意識到當代社會主義核心價值觀的重要意義，并且展開學習。由此形成一種好的校園文化，并由這一部分的學生影響更多的學生的參與，最終有力支持社會主義核心價值觀的培養和學習。

3轉變學生的觀念 提高自身素質

首先，學生需要在學習中提高自身修養，提高自己的專業能力和素質。學習是大學生首要的任務，能否實現自我價值很大程度上取決于學生的學習程度。當代大學生應該充分利用校園時光好好學習，提高自身素養，為國家的建設和發展積蓄力量。

其次，學生應該在實踐中提高自身素質。實踐是最好的教學方式，書本上雖然有豐富的知識，但有些片面和抽象，是一種死的知識。當代大學生應該積極進行實踐，在實踐過程中將知識轉變為能力。另一方面，大學生可以在實踐中深層次的領悟當代社會主義核心價值觀，逐漸領悟無私奉獻精神，確定自己的人生價值觀，并且在實踐中幫助國家發展和建設。

總的來說，要培養大學生當代社會主義核心價值觀，就需要以學生為主體，經過教師的引導，讓學生主動積極的投入到學習和實踐的中。在此過程中，大學生要逐步加深對當代社會主義核心價值觀的認識，確立自己的人生價值觀，實現自我價值，最終實現社會價值。

結束語

當代社會主義核心價值觀是當代大學生極為缺乏卻無比重要的思想觀念，只有培養當代社會主義核心價值觀，才能夠讓大學生樹立正確的人生觀、價值觀和是非觀，能夠培養大學生無私奉獻的精神和愛國精神。

站在實際視角上，要進行此項工作就需要各個高校將當代社會主義核心價值觀的教育歸屬為一門學科，發揚高校的教育功能。同時，要建設校園文化，形成好的氛圍和環境，有力支持當代社會主義核心價值觀教育工作的開展。最后，要引導學生，讓學生積極主動地進行學習和實踐，不斷提高自身的素質。

參考文獻：

[1]李勝宏.論當代大學生社會主義核心價值觀教育[J].黑龍江農業工程職業學院學報，2008，（2）.

[2]王海柳.論當代大學生社會主義核心價值觀的培育[J].黨史文苑，2009，（16）.2014年9月1第33卷第9期黑龍江教育學院學報1Journal of Heilongjiang College ofendprint