初中語文高效教學的幾點體會

張春燕

摘 要： 影響初中語文教學效率的因素除了學生外，教師也是重要因素之一。實踐證明，要提高教學實效，教師的作用至關重要。教師要有豐富的專業知識，還要對本學科基礎知識和基本技能有準確的把握和深刻的理解，對初中語文教學的基本原則和規律有清晰的掌握，具有很高的專業教學能力。教師的教學能力直接影響教學效果，因為學科知識是前提條件，教學能力是必要條件。

關鍵詞： 初中語文 高效教學 后進生 有效轉化

隨著教學改革的深入和教學管理的不斷細化，我們不僅要抓好教學、管好課堂，做好學生的思想教育工作，還要參與各種教研活動，進行各種講課、評課教學交流。面對這些必須完成的工作，老師只有叫苦的份，分析造成這種現象的原因是多方面的，既有教育體制問題，又有課程設置及標準問題，更有本身素質和能力問題。一線初中語文教師只有正視這個問題，才能解決問題。如何改進課堂教學，提高教學效率，降低工作強度？下面我就這個問題做如下分析。

一、高效教學

教學是教師和學生的雙向互動的學習過程。在課堂上影響教學效果的因素有教師的因素和學生的因素。一方面，我們要很好地組織教學，取得顯著的教學效果。另一方面，要激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。學生能否實現主動學習，直接影響教學效果的強弱。高效教學主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生能夠獲得具體的進步或發展。也就是說，教學并不是徒勞無功的而是扎實有效的。

二、如何實現初中語文有效教學

教師要減輕負擔，必須實施有效教學，降低強度，為此可以從以下方面入手：

1.發揮自主精神，調動學生的學習主動性。

我們在課堂教學中不僅要解決怎樣教的問題，更要使學生學會自主學習。要想強化學生的學習效果，就必須發揮學生的自主精神，培養學生的自主性，使學生由“要我學”變為“我要學”。要做到這一點，我們必須充分尊重每一個學生，愛護每一個學生，讓學生真正感受到自己才是課堂的主人。我們要在課堂上鼓勵學生主動學習，主動思考，鼓勵學生勇敢地發表意見和建議，多鼓勵少批評，讓學生在課堂上體驗成功。通過自己的不懈努力，學生真正意識到自己才是學習的主人，教師應努力滿足學生的求知愿望，使他們自覺熱愛學習，在學習中體驗快樂。

2.加強學習，提高自身業務水平。

影響教學有效性除了學生因素外，教師也是重要的因素之一。實踐證明，要強化教學效果，教師的作用至關重要。我們要有豐富的專業知識，習得基礎知識，掌握基本技能，有準確的把握和深刻的理解，對語文教學的基本原則和規律要清晰掌握。我們對所教學科要了如指掌，同時還要具有專業的教學能力。教學能力直接影響教學效果，因為學科知識只是前提條件，教學能力是必要條件，只有既具有一定的教學能力又具有專業的學科知識的才能勝任教師職業。我們要加強學習，學習先進的教學理念、先進的教學管理知識和專業的學科知識，只有這樣才能成為優秀的初中語文教師。

3.使學生掌握正確的學習方法。

教學活動的目的是要教給學生知識，培養學生的學習能力。學生學習能力的高低除了與學生的智力水平的高低有關外，還與學生有沒有掌握正確的學習方法有關。一名學生如果只知道死記硬背，沒有掌握正確的學習方法，結果只會費時費力效果不佳，學習效率低下。只有掌握正確的學習方法才能更好地學習，這樣學生才更懂得怎樣的學習，這樣的學習才會事半功倍。我們要在充分調動學生的學習積極性的同時注意對學生學習方法的指導，使學生掌握正確的學習方法，實現高效率學習。

4.作業批改要及時合理。

課堂所教知識必須及時進行有針對性的練習，這樣才能使學生及時掌握，同時要促進學生鞏固知識。可見，我們要對學生的作業引起足夠重視，把握好作業批改的幾個環節。首先是給學生留作業的環節，作用要結合教學內容，結合學生的學習情況，有助于學生對剛學過的知識鞏固。其次是收作業的環節，作業的量不宜太大，要覆蓋所學知識點。給學生做作業的時間既要充足又不能太長。時間太長了學生會淡忘，不利于知識的鞏固。要給學生合適的時間寫作業，在下次新的教學內容之前要完成。最后是批改的環節，作業批改既是對知識點的鞏固查漏補缺的過程，又是對學生的學習進行評價的過程，作業批改既要找出問題，又不能挫傷學生的學習積極性。我們不僅要給予學生必要的指導，而且要給予學生必要的鼓勵。適當的鼓勵可以幫助學生樹立自信心，有助于學生學習的進步，提高學習效率。

5.做好后進生的轉化工作。

高效教學不是只針對某幾個優等生的教學活動，而是面向全體學生的教學活動。在初中語文課堂上，教學效果是對全體學生的綜合評價，我們不僅要關注優等生的學習情況，更要關注后進生的學習狀況。在教育教學中要做好后進生的轉化工作，強化整體學習效果。對于后進生的轉化工作，我們有很多事情可以做，首先我們要尊重每一個學生，特別是后進生，給予他們必要的關心和愛護，使他們感受到我們的愛。用愛溫暖每一個后進生的心靈。其次要進行分層教學，針對不同的學生制定不同的教學目標，并積極地給予評價，促進后進生的進步和轉化。

總之，要做好初中語文教學工作，實現高效教學，我們必須既提高自身素質，又提高學生的興趣，指導學生學習方法。高效教學可以減少教師重復性的高強度活動，減輕教學負擔。