高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式探析

張文革

摘 要： 高職院校的發(fā)展是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的。提高高職院校教學(xué)水平和質(zhì)量，對于社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有重要的影響。機(jī)械電子工程行業(yè)的發(fā)展，使得高職院校對于機(jī)械電子工程專業(yè)的教育工作重視力度不斷加大。在教育改革的今天，高職院校需要針對不同的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革。本文對高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行了討論，對高職機(jī)械電子工程專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的方法進(jìn)行了有效的分析。

關(guān)鍵詞： 高職機(jī)械電子工程 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)模式

1.引言

機(jī)械電子工程專業(yè)的集成性較強(qiáng)，整合了機(jī)械專業(yè)、電子專業(yè)及計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識，學(xué)科內(nèi)容十分復(fù)雜與豐富，有著很強(qiáng)的應(yīng)用范圍。近些年來，電子行業(yè)及控制技術(shù)行業(yè)的快速發(fā)展，使得機(jī)電系統(tǒng)的發(fā)展不斷信息化與智能化。加強(qiáng)高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的研究，對于高職機(jī)械電子工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提高有重要的意義。

2.機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新方法分析

機(jī)械電子工程專業(yè)的教學(xué)模式有一定的獨(dú)特性，某些學(xué)校近些年來都在進(jìn)行機(jī)械電子工程專業(yè)的建設(shè)，希望用此專業(yè)的建設(shè)提高本學(xué)校人才的市場競爭實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。學(xué)校利用廣泛與全面的市場調(diào)研進(jìn)行崗位需求的了解，對人才所要掌握的知識進(jìn)行分析，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)機(jī)械電子工程專業(yè)的設(shè)置與建立。機(jī)械電子工程專業(yè)所涉及的專業(yè)課較多，如工程測試技術(shù)課程、機(jī)電一體化課程及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程等，都在機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍之外。學(xué)科過多，使得機(jī)械電子工程專業(yè)的教學(xué)很難得到有效整合，加強(qiáng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新十分重要。

2.1加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的明確。就高職院校的機(jī)械電子工程專業(yè)課程發(fā)展特點(diǎn)講，加強(qiáng)應(yīng)用型人才及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程教學(xué)的重要目標(biāo)。教育工作者需要對學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源及社會上的教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)，將課程教學(xué)延伸到課前與課后，讓高職院校的學(xué)生了解機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)習(xí)意義，使學(xué)生具有創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。只有教學(xué)目標(biāo)得到明確，學(xué)生的知識與能力發(fā)展才能得以協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)科知識與實(shí)踐體系。教師要加強(qiáng)多層次與多方面的實(shí)踐訓(xùn)練，使高職院校機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生全面發(fā)展。

比如在教學(xué)電路分析的相關(guān)知識時(shí)，教師可以利用實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)及實(shí)踐平臺學(xué)習(xí)等方法，加大學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)力度。利用第二課堂，使學(xué)生認(rèn)識到電路分析相關(guān)知識的應(yīng)用價(jià)值。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐競賽，使學(xué)生在實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2加大演示教學(xué)力度。演示教學(xué)活動(dòng)的開展，對學(xué)生的機(jī)械電子工程學(xué)習(xí)思維的開發(fā)有重要作用。演示教學(xué)可以將抽象的專業(yè)知識向形象化轉(zhuǎn)化，使學(xué)生從感性的角度對機(jī)械電子工程專業(yè)知識進(jìn)行認(rèn)識，提高學(xué)生的操作水平。教師要關(guān)注演示教學(xué)的價(jià)值，利用演示教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析與解決，使學(xué)生在思考中獲取機(jī)械電子工程專業(yè)知識。思維的培養(yǎng)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的重要方法。教師可以利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會機(jī)械電子工程專業(yè)的知識。

比如在講解電子控制相關(guān)知識的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中提出問題，使學(xué)生了解專業(yè)知識的來源。另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，成為實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生成為教學(xué)演示者，從中體會機(jī)械電子工程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程教學(xué)體系教學(xué)方法

高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新及教學(xué)模式的開發(fā)，都需要專業(yè)理論的指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展正確的學(xué)習(xí)，就要對教學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)化處理。在科學(xué)的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)行為會更合理。

3.1在機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)中融入素質(zhì)教育。高職院校學(xué)生需要將素質(zhì)教育融入機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)中，使學(xué)生的就業(yè)能力與素質(zhì)得到提高。教學(xué)要讓畢業(yè)學(xué)生具有良好的職業(yè)能力，更要讓學(xué)生對職場環(huán)境的變化進(jìn)行適應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生建立起合作意識及較強(qiáng)的心理抗壓能力，只有這樣高職機(jī)械電子課程的創(chuàng)新力度才有可能提高。

3.2機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)要以夠用為準(zhǔn)。在進(jìn)行機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師要堅(jiān)持必需與夠用的原則。教師要利用正確的教學(xué)與言語讓學(xué)生認(rèn)識到機(jī)械電子工程專業(yè)知識的工具性與實(shí)用性，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐能力的提高。教師要掌握教學(xué)的度，不能為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富不斷在教學(xué)活動(dòng)中加入新的內(nèi)容，為學(xué)生帶來不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4.結(jié)語

高職機(jī)械電子工程專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新是其學(xué)科發(fā)展的必然方向，也關(guān)系到高職學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。希望教育工作者正確對待這項(xiàng)教育工作，融入創(chuàng)新因素，促進(jìn)高職機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃民，朱春梅，祁志生，李天劍，李啟光.機(jī)械電子工程專業(yè)方向系列課程建設(shè)與教學(xué)改革[J].中國電力教育，2011（03）.

[2]李亞芹，韓陽陽.機(jī)電一體化新技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的改革與探索[J].中國電力教育，2010（22）.