數學活動中幼兒學習習慣的養成策略

趙靜+錢進

《3-6歲兒童學習與發展指南》提出：“重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。”學習習慣是形成學習品質的核心要素，在幼兒期教師和家長可以通過一些科學合理的培養方法，促使其良好習慣的養成，從而形成良好的學習品質。

我園從2011年結合課題開展了主題為“數學活動中幼兒學習習慣的養成策略”的教科研活動。數學教育活動由于其學科特點相對而言比較抽象和枯燥，在數學活動中教師巧妙地運用一些教育策略能有效的培養幼兒認真觀察、仔細傾聽、大膽表達等學習習慣。

一、運用適宜的教具培養幼兒認真觀察的習慣

從“興趣”入手，引導幼兒認真觀察。觀察的前提是“注意”，但幼兒注意力容易分散，他們只有對某事某物產生濃厚興趣才會集中，即觀察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學家皮亞杰認為：“興趣是刺激兒童學習的最好形式。”根據幼兒的年齡特征，可以為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、感興趣的教具作為觀察對象。如中班數學活動“小貓釣魚”，目標是認識數字6和7，理解其實際意義。在活動過程中可以將學習內容滲透在游戲中，讓幼兒在戴上小貓胸飾玩“釣魚”游戲的過程中，感知5添上1是6，6添上1是7，理解數字6和7的實際意義。教師根據幼兒心理特點和教材內容，運用所提供的美觀、豐富的教玩具，設計各種游戲，創設教學情境，以滿足幼兒愛動、好玩的心理，讓他們參與到活動中，充分動手、動腦、操作，產生一種愉快的學習氛圍，有效地促進幼兒學習的主動性，從而達到動手動腦、認真觀察的教學效果。

二、運用語言提示法培養幼兒樂于傾聽的習慣

傾聽是學習的基礎，樂于傾聽是一種很好的學習習慣，這是現行教育形式中獲取知識的最主要途徑。樂于傾聽，關鍵在于“樂”，要讓幼兒愿意聽。那么首先教師的語言要抑揚頓挫，繪聲繪色，借助語氣的豐富、語調的加強吸引幼兒的注意力，巧妙地運用語言提示法，培養幼兒認真傾聽的習慣。如：我園范老師執教的數學活動“有趣的排隊”，目標是學習按照遞增（ABABBABBB）的方法給物體排序。在出示小兔教具時，她會加重關鍵詞“小黑兔數量”的發音：“一只小白兔一只小黑兔，一只小白兔兩只小黑兔……”教師用語氣強調核心詞，引導幼兒發現小黑兔數量的變化。出示教具后然后提問：“小朋友們，接下來我們應該怎么排呢？”這時教師再次幫助幼兒從頭觀察，梳理排序規律，“一個小白兔一只小黑兔，一只小白兔兩只小黑兔，一只小白兔三只小黑兔，一只小白兔？”此時小朋友已經能異口同聲說出答案“四只小黑兔”。教師在活動中用語氣強調核心詞，通過語速的放慢，語氣的加強來精心設計教學用語，激發幼兒傾聽的興趣。

三、運用小組討論的形式培養幼兒大膽表達的習慣

發言需要幼兒將自己的思考過程用語言表達出來，所以發言可以鍛煉幼兒的思維和表達能力。要在數學活動中鼓勵幼兒發言，創造盡可能多的機會讓幼兒發表他們的見解，培養幼兒大膽表達的習慣。一節數學活動的時間有限，在活動中可以利用“小組內大家討論討論”、“和你的好朋友商量商量”等形式，讓幼兒有更多表達自己見解的機會，從而有效地培養幼兒大膽發言的習慣。如：在大班排序活動中，教師設計了“排序板”這一教具，為了讓更多的幼兒有機會說出自己的排序方法，教師分組讓幼兒展示自己的“排序板”，說說自己是按什么規律給物體排序的。在“小組交流”的環節中，幼兒有了更多大膽表達的空間，通過生生之間的比較、討論獲取了新知識，這種方法要比老師指導更為有效。教師在活動中多給予幼兒大膽表達的空間，幼兒將會給你更多的精彩。

四、運用表揚鼓勵法培養幼兒良好的操作習慣

幼兒數學學習主要是通過操作活動進行的，動手操作能使幼兒的認識由表面趨向實質，從而激發更大的求知興趣。因此，良好的操作習慣是幫助幼兒建構數學知識的有效途徑。

教師對于幼兒的操作行為要及時給予肯定性的評價和語言鼓勵，樹立具有良好行為規范的榜樣，通過榜樣潛移默化的影響作用，帶動全體幼兒共同形成良好的操作習慣。如在擺放學具的過程中給予幼兒表揚的話語，“xxx用眼睛告訴老師他擺好學具了，還有誰的眼睛告訴老師擺好了？”當教師點了三至五名幼兒的名字后，所有的幼兒都學會了“我擺好了，我用眼睛告訴老師”的常規行為。另外在幼兒操作學具的過程中對幼兒常規行為給予鼓勵性的評價，效果也很好。如：“xxx在操作形狀卡片的時候擺放順序很正確，而且擺得很整齊，既讓自己看得清楚，也讓別人能看得很清楚。”這樣的評價會使其他幼兒意識到自己的不足，馬上加以改進或改正。

良好的學習習慣是為幼兒終身學習、可持續發展奠定基礎的重要內容，其養成需要一個長期的、循序漸進的過程，要靠幼兒多次反復實踐，才能形成和鞏固。教師在數學活動中要隨時尋找機會，創造條件，有意識地鼓勵幼兒進行正確行為的反復練習，適時地給予幫助和指導。

孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習慣的收獲；播種了習慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲！幼教工作者們，讓我們共同努力，讓好習慣伴隨孩子成長！