拼圖塊掉了以后……

薛紅艷

一進(jìn)入大班，喜歡玩拼圖的小朋友逐漸多起來(lái)。每到自由活動(dòng)時(shí)間，他們就會(huì)三五成群地湊到一起，一個(gè)個(gè)對(duì)拼圖表現(xiàn)出了濃厚的興趣。隨著游戲的深入，小朋友玩的拼圖的塊數(shù)越來(lái)越多：從最初的八九塊，一直到四十多塊、七十多塊，有的甚至嘗試玩起了一百多塊的拼圖……

玩拼圖的時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題也來(lái)了：每次收拼圖的時(shí)候，總能撿到掉落的拼圖塊，想把它還給主人吧，但是誰(shuí)掉的也搞不清，所以就不知該還給誰(shuí)了。漸漸地，無(wú)家可歸的拼圖塊越來(lái)越多。

為了能讓這些“離家的拼圖塊”早日“回家”，我請(qǐng)小朋友一起想辦法。

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：我們可以準(zhǔn)備一個(gè)紙盒子，專門把撿到的拼圖塊放進(jìn)去，這樣，誰(shuí)缺了，就自己到那里去找。

這倒不失為一個(gè)好辦法，我找來(lái)了一個(gè)紙盒子，放到了玩具架旁。

看了看小朋友們帶來(lái)的拼圖，雯雯舉起了小手：“拼圖放在塑料袋里不好，收的時(shí)候一不小心就會(huì)掉了?！?/p>

觀察還真仔細(xì)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵了?！翱善磮D不放在塑料袋里，放在哪里呢？”我故意向孩子們皺起了眉頭。

他們有的歪著小腦袋，有的盯著那些裝拼圖的塑料袋，不一會(huì)兒，就有主意了。

亮亮直著嗓子，迫不急待地說(shuō)道：“底板歸底板放，拼圖塊歸拼圖塊放。可以把拼圖塊裝在糖果罐里，這樣就不會(huì)掉了?！?/p>

對(duì)呀，這個(gè)主意倒不錯(cuò)，就這么辦。拼圖塊收到了糖果罐中，真的掉得少多了。

“還有更好的辦法嗎？”我請(qǐng)小朋友繼續(xù)想辦法。

浩浩的小眼睛亮亮的，說(shuō)：“不如，我們給拼圖編上號(hào)數(shù)吧！”他還真是動(dòng)了一番腦筋。

怎么編呢？我們大家都很想知道浩浩的辦法是怎么回事。

看到自己的主意得到了大家的重視，浩浩激動(dòng)地漲紅了小臉，繼續(xù)說(shuō)：“我們每個(gè)小朋友不是都有自己的號(hào)數(shù)嗎，那就在每塊拼圖塊的后面寫上自己的號(hào)數(shù)，這樣要是撿到了拼圖塊，一看號(hào)數(shù)就知道是誰(shuí)掉的了！”

可真不能小瞧了這些孩子們，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。

現(xiàn)在，我們?cè)僖膊粸榈袈涞钠磮D塊而煩惱了！

循著“孩子式”的思維，踩著他們的腳印，我暗自欣喜。