4G全媒時代背景下如何打造信息技術高效課堂

徐飛

【摘要】隨著現代科學與網絡技術的更新發展，對信息技術教師的教學觀念、教學模式都提出了新的教學要求。如何讓信息技術課堂充滿情趣，打造高效課堂，這是每一位信息技術教師一直思考的問題，以下是我的幾點看法。

【關鍵詞】高效課堂；有效備課；課堂評價；信息素養

隨著信息技術越來越廣泛的應用，初中學生熟練掌握和運用先進的信息技術顯得尤為重要。中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力。

一、有效備課

準備充分、一堂課的教學思路、教學邏輯清晰可見、學習目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。精心備課是提高信息技術課教學質量的重要保證。要做到精心備課，不僅要認真鉆研教材，而且要根據學生實際情況精心設計教案。

學生是學習的主體。教師在備課之前只有充分了解學生的學情，考慮到學生已經掌握了哪些信息技術實踐技能，預想學習過程中可能出現的各種問題及解決這些問題的方法，結合學生的實際情況進行備課，這才是最適合的備課。教學中采用“任務驅動”方式，使學生從“要我學”變成“我要學”；采用“小組合作”的方法，使學生增強團體合作意識和互相交流、溝通的能力。“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”信息技術教師在備課時，要廣泛閱讀有關教學參考資料，開拓自己的知識面。教師知識豐富了，上課時才能將書本上的內容擴展開來，才能吸引學生的學習興趣，使學生從心底里喜歡上這門課程。

二、高效課堂

所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，即在一節課45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務，以求得課堂教學的最大效益。

1.以自主學習為主，教師進行個別指導

學生自學是通過自己學習教材和參考書來獲得知識的一種方法，它是培養學生的自學能力，養成讀書習慣，擴展知識面必不可少的途徑。自學時閱讀教材，有利于培養學生的獨立性和分析問題、解決問題的能力，有利于學生自由調整學習進度。初中《信息技術》教材中軟件的介紹大部分是結合實例，配合插圖，教師完全沒有必要再照本宣科。課前只要先設計好上機任務，注重點撥教學重難點，讓學生放開手腳大膽嘗試。

2.學生演示，之后教師進行全面輔導

學生自主學習十多分鐘之后，教師可鼓勵學生當眾操作演示。借助于多媒體設備向其他同學做示范性演示。在學生演示過程中，教師應適時地提出共性問題或自己先行設計的題目，讓演示同學操作解答。如果該同學不能解決，教師可以發動其他同學討論后解答。討論是一種輔助性教學方式，它有利于教學相長，集思廣益，互相啟發，實現信息與思想的交換，能充分暴露學生的認識狀況，使教師獲得及時的信息反饋。

3.布置學生作業，學生消化吸收，教師巡回輔導

演示結束后，根據學生的掌握反饋情況，教師應布置一些上機作業讓學生練習。通過練習不但能鞏固知識形成技能，還能培養學生獨立思考的能力、克服困難的意志。作業的布置要有針對性和典型性，從深度、廣度上都要上一個臺階，使學生真正能把知識消化吸收并加以提高創新。在完成作業期間，教師應注意巡視輔導工作，隨時解答學生作業中的疑難問題。

三、課堂評價

課堂教學評價具有重要的導向激勵功能，是提高課堂教學質量的重要途徑之一。評價的主要目的是為了全面了解學生的學習歷程、激勵學生的學習和改進教師的教學。課堂行為表現評價有別于傳統的評價方法。評價必須考慮學生個體間的差異，考慮每個人發展的不同階段和知識的多樣化，從而使不同程度的學生在不同領域的能力都有所提高。課堂行為評價作為教學活動中一項重要內容，它貫穿于課堂教學的始終。一節課結束，及時地給予學生正確的評價，能增強學生的成就感，也有助于學生對自己的信息技能掌握情況、信息素養、各方面能力有個清醒的認識。

四、培養信息環境下的新時代中學生

提高學生的信息素養是學生學習信息技術這門課的最終目的。從廣義上看，信息技術教育是一項信息文化活動。一方面，社會道德、倫理、價值觀影響著信息技術的發展；另一方面，信息技術的發展也影響著它們的生成和發展。傳統的信息技術教育僅站在技術能力的角度，忽視與脫離了文化視野，影響了學生完整的信息素養的發展。新課改理念指出信息技術教育理念必須提升到文化層面。中學生正處于人生發展的可塑時期，我們必須在培養學生信息技術能力的同時，教育學生自覺遵守與信息活動有關的道德、法律、法規，健全學生的人格發展，把信息技術教育與德育結合起來，培養和提高學生信息技術能力的同時，使學生具有自覺抵制社會不良現象影響的能力。

總之，對信息技術課堂的研究將是一個長期的課題。在教學中，我們只有認真研究教材，認真分析學生，認真施教，才能保證課堂教學效率。作為一名信息技術教師，我們應不斷實踐、總結，找出更佳、更科學的教學方法，努力探索出一套行之有效的教學模式和教學策略。

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