淺談交互式電子白板在初中英語課堂中的應用

藺昌盛+

【摘要】交互式電子白板作為一種新型的教學工具，它既繼承了普通黑板的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，其特殊的技術正好能夠適合高效課堂教學的發展需求。特別是初中英語課堂中，交互式電子白板有助于開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，教師應充分挖掘交互式電子白板的優勢，培養學生學習的興趣，有效地激發學生的思維，激活英語課堂教學，使他們真正成為學習的“主人”，切實提高課堂教學效率。

【關鍵詞】交互式電子白板；初中英語；高效課堂

多媒體技術早已進入了課堂，但傳統教學中所用多媒體課件只能以事先安排的順序依次呈現，教師完全圍繞著“定型”課件講課，讓課堂成為預設的表演，很難根據學生學習的實際情況進行及時調整。交互式電子白板繼承了普通黑板的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，其特殊的技術正好能夠適合課堂教學的發展需求。交互式電子白板在課堂教學中的應用和普及，優化了教學手段，能創設逼真的教學環境，營造生動活潑的互動氣氛，充分調動學生的學習積極性，喚起了學生的學習興趣，激發了他們的智能，從而提高了課堂教學效益，特別是它在交互式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。下面我就電子白板在初中英語教學中的運用談談自己的體會。

一、借助白板功能，激發課堂活力

初中學生具有好奇、易動、樂于參與的特點。交互式電子白板能激發學生興趣，使學生主動參與到課堂學習中。如果學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越愛學，達到“事半功倍”的效果。交互式電子白板是一種集文字、聲音、圖片、影像于一體，不斷變化的屏幕，能方便地解決PPT或Flash課件中難以實現的問題；教師可以在課堂上適時地使用遮擋功能來集中學生的注意力；使用文字拉幕、探照燈等功能突出教學中的難點；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉、透明度等功能來詮釋教學中的難點。還有諸如拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能等，這些技術不僅提高了視覺效果，更有利于激發學生積極主動地參與到學習過程中。

二、創設交互情境，促進情感交流

交互式電子白板有助于創設英語交際情境，培養學生的交際能力。在課堂上老師手握感應筆指點課堂，精彩一觸即發，使學生進入角色，就能喚起學生的情感體驗，從而收到良好的教學效果。與此同時教師能將更多的時間投入到和學生的交流之中。在閱讀課中，我們充分調用電子白板的標注功能、書寫功能在白板上畫出關鍵句，進一步提高學生的理解能力。在面對面與學生交流、品味語言文字的過程中，我們對關鍵句的批注痕跡就直接記錄在白板上，學生在學習中再也不會因為教師停下講解去操作電腦而被打斷了。我們可以把更多的時間用于師生間的交流，通過這樣面對面的情感交流，給學生創造出一個良好和諧的課堂環境。

三、及時反饋互動，便于交流學習

交互式電子白板為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了技術基礎。 例如，在做連詞成句或是將幾句話組成一篇短文的練習時，教師可以先讓學生在白板上操做，然后再講解。學生邊看操作邊聽講解，對整個過程一目了然，無源感應筆在動，他們也在思考，本來抽象的思維過程形象化了。再比如，教學英語26個字母的書寫，用傳統的黑板，必須人工在黑板上畫四線格，空間小，不利于教師的演示，也不允許較多的學生在黑板上書寫。而交互式電子白板就解決了這個難題，它支持各種筆形和顏色的應用，更好地幫助學生認讀和書寫字母。

四、利用豐富資源，增加課堂容量

交互式電子白板內有多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結構。交互式電子白板也為英語學科準備了大量的學科素材。教師可以根據自己的教學設計和目標，應用資源庫中的素材形成自己的教案，還可以建立自己的用戶名，保存自己的圖片。在使用的時候，從圖庫中簡單地一拖就可以顯示在交互式電子白板上。交互式電子白板使教師應用資源庫中的資源生成數字化教案的過程變得非常方便。上課時，讓學生從資源庫中找出自己認識的水果，并加以介紹，學生很有成就感。這種授課方式大大激發了學生學習英語的興趣，使得大部分同學積極主動地參與到課堂中，同時也使得教師能更加順利地將課程講完，在一定程度上提高了課堂容量。這樣便打破了傳統的教學模式，提高了教學效率。

五、記錄教學痕跡，促成個性發展

電子白板技術制作的課件，在整個教學過程中，學生可以隨時更改，充實教師原先的課件內容。不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，我們都可以記錄在白板上，一方面將學生的問題給予保留，另一方面為下一步將學生提出的問題進行歸納、提出不同節課解決不同問題做準備。板書可以隨時保留，最后可以成為資料保存在電腦中，隨用隨調，非常方便，這樣就生成了每個教師每堂課的個性化的教學資源。

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