淺談?dòng)變杭艏埮d趣的培養(yǎng)

宋金津

【摘要】剪紙能夠培養(yǎng)幼兒擁有靈巧的雙手和豐富的想象力，而擁有無(wú)窮的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比知識(shí)重要的多，因?yàn)橄胂罅λ梢愿爬ㄊ澜缍R(shí)卻是有限的，在幼兒這個(gè)階段培養(yǎng)想象力是最佳時(shí)機(jī)，別讓孩子在這個(gè)階段因?yàn)榉N種原因而錯(cuò)過(guò)。剪紙利于開發(fā)幼兒的大腦并且可以讓孩子快樂成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；剪紙；興趣；培養(yǎng)

剪紙不僅能夠激發(fā)幼兒的智力、積累審美方面的經(jīng)驗(yàn)、提高自己動(dòng)手的能力，而且還能讓幼兒從小就開始了解我們國(guó)家的藝術(shù)，促進(jìn)幼兒對(duì)藝術(shù)的興致，萌發(fā)初步對(duì)民族的意識(shí)，本篇文章詳細(xì)的講解了如何讓幼兒用剪紙來(lái)培養(yǎng)興趣。

一、如何創(chuàng)造幼兒對(duì)剪紙的興趣

1.用動(dòng)畫片引導(dǎo)孩子對(duì)剪紙的興趣

現(xiàn)在的孩子只要有對(duì)自己感興趣的東西就會(huì)抓住不放，而我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆雨P(guān)注剪紙，把孩子的吸引力集中在剪紙上呢？都知道孩子是非常喜歡看動(dòng)畫片的，我們就可以給孩子播放一些關(guān)于剪紙的動(dòng)畫片。而我們國(guó)家關(guān)于剪紙題材的動(dòng)畫片也有好多部，最為著名的都有《山羊和狼》《濟(jì)公斗蟋蟀》《人參娃娃》等等。通過(guò)動(dòng)畫片，孩子就會(huì)被動(dòng)畫片里的剪紙深深吸引。動(dòng)畫片不僅可以教育孩子還體現(xiàn)了剪紙的文化。

2.搜集各種各樣的剪紙材料

剪紙的材料大多數(shù)都是教師們準(zhǔn)備的，因此，孩子們對(duì)剪紙的材料很陌生，而進(jìn)行剪紙的時(shí)候都是在老師的要求下開始的。而實(shí)踐證明，越是幼兒不需要和不熟悉的內(nèi)容，幼兒學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和依賴性就越大，只有當(dāng)幼兒知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與自己有關(guān)的時(shí)候，才會(huì)全心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，而這時(shí)，不僅能讓幼兒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還能讓孩子們學(xué)習(xí)的速度加快。剪紙材料的問題雖然不是幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可這卻是孩子們用來(lái)學(xué)習(xí)剪紙的一種學(xué)習(xí)方式。

二、如何引導(dǎo)幼兒對(duì)剪紙的興趣

剪紙它雖然很簡(jiǎn)單，但它剪出來(lái)的東西往往都會(huì)討人歡心，它的題材是來(lái)自我們的身邊。首先就要讓孩子從自己的身邊開始觀察事物，來(lái)抓住某個(gè)物體的特點(diǎn)，就好像畫畫一樣，好幾個(gè)人都在畫同一個(gè)物體，有人畫的不像，而有人畫的就很像，是因?yàn)楫嫷南竦淖プ×诉@個(gè)物體的特點(diǎn)，比如說(shuō)畫狗，就必須要吐出舌頭才比較靈活。這時(shí)候我們就要引導(dǎo)幼兒去觀察身邊的動(dòng)物，注意動(dòng)物們的特點(diǎn)，然后仔細(xì)的記錄下來(lái)，因?yàn)檫@樣可以使孩子在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中同樣也養(yǎng)成了細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

三、如何實(shí)行幼兒對(duì)剪紙的興趣

孩子不可能一次就能完成比較難的剪紙，所以就必須要從易到難逐步的去完成。要給孩子們打好基礎(chǔ)，讓他們自己慢慢的去掌握，去消化，去繁衍，在腦海里迸發(fā)出新的東西。就是在培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。偶爾也要教他們一點(diǎn)最基礎(chǔ)的線條，圖形，在教基礎(chǔ)的過(guò)程中也要透出一些小技巧，那么，效果會(huì)非常好。例如給孩子每個(gè)人都發(fā)一張卡片，讓他們做一個(gè)太陽(yáng)，我們首先將卡片對(duì)折，折好了以后我們就要把邊剪掉，然后讓孩子們打開看看是不是圓的，我們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)要讓難度漸進(jìn)，這樣孩子可以在操作上剪出各種不同的作品，讓自己都驚訝不已。

四、如何讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩

（1）小孩子都愛玩游戲，在選擇游戲時(shí)，要注意優(yōu)美，趣味，幻象，開心的游戲，小動(dòng)物可都是孩子們的最愛，這些不僅可以激發(fā)孩子對(duì)剪紙的熱愛，還能夠給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。根據(jù)目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)孩子們比較喜歡的活動(dòng)，多一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒蛑腥ヌ剿?。還可以把繪畫，剪紙與手工相互結(jié)合，可以使作品更加完美。此外，剪紙還可以用來(lái)美化環(huán)境，例如：剪窗花或拉花都可以用來(lái)做節(jié)日的裝飾，孩子們看到自己的剪紙美化了環(huán)境就更加喜愛剪紙了。

（2）幼兒在游戲中使自己剪出來(lái)的作品玩起來(lái)，不僅能使幼兒感受到游戲的樂趣還可以使他們獲得成功，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣。在活動(dòng)中，我們把幼兒完成的剪紙作品放在其他活動(dòng)中當(dāng)材料，使孩子們把自己做的東西當(dāng)成玩具來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的剪紙興趣。比如：在“轉(zhuǎn)剪”活動(dòng)中，首先就要請(qǐng)孩子們充分的展開聯(lián)想，讓他們自己用轉(zhuǎn)剪的方式剪出作品，然后，我們把孩子帶到戶外的活動(dòng)中，把孩子們剪好的東西當(dāng)做“捉尾巴”游戲里的“尾巴”。幼兒在這個(gè)游戲中，與自己剪的作品開始了互動(dòng)，體驗(yàn)了與自己作品一起游戲的樂趣，擁有了成就感，因此激發(fā)孩子們的興趣。

（3）興趣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是前進(jìn)的動(dòng)力，是無(wú)聲的老師，有了興趣才能使孩子對(duì)剪紙產(chǎn)生好奇和探索的欲望。對(duì)于幼兒必須要把激發(fā)他們的興趣放在第一位，因?yàn)檫@樣才能使他們走向成功。

五、贊揚(yáng)孩子對(duì)剪紙的興趣

在幼兒的這個(gè)階段最不能少的就是贊美了，當(dāng)然，在剪紙學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果我們不去多多的表?yè)P(yáng)他們，慢慢的他們就會(huì)對(duì)剪紙失去興趣，在這個(gè)時(shí)候，我們就需要找一定的機(jī)會(huì)去贊美他們。每周要舉行一次剪紙大賽，然后選出最好看的剪紙貼在班級(jí)的墻上讓同學(xué)觀賞。這樣就會(huì)讓孩子們提高對(duì)剪紙的興趣。

六、讓幼兒對(duì)剪紙的難度循序漸進(jìn)

要根據(jù)孩子的發(fā)展水平從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單再到困難的程度，循序漸進(jìn)地提出不同的要求，使剪紙的難度慢慢的增加，直到適合幼兒階段的發(fā)展水平，這樣容易建立自信和成功。首先可以先從剪曲線和直線，練習(xí)剪好最基本的線條，有了一些基礎(chǔ)以后在練習(xí)剪圖形，最后再挖剪。等到孩子們能夠熟練的使用剪刀以后，那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西就不能夠滿足他們了，他們會(huì)需要更多的感興趣實(shí)物。“對(duì)稱剪鏤空”“拼接構(gòu)圖法”等都是傳統(tǒng)的剪紙方法，能夠幫助孩子突破困難，例如：兔子剪紙，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兔子的特征，讓他們說(shuō)說(shuō)兔子是由幾個(gè)部分組成，在說(shuō)說(shuō)各個(gè)部位的形狀，可以讓孩子們先剪出這些形狀，兔子的眼睛、嘴巴、毛可以用“對(duì)稱剪鏤空”的方式剪出，然后把這幾個(gè)部位拼接起來(lái)，拼成一個(gè)完整的兔子。

七、讓幼兒對(duì)剪紙衍生興趣

剪紙無(wú)論是對(duì)于大人還是小孩都是非常單調(diào)的事情，有些孩子慢慢的就會(huì)覺得枯燥，而這個(gè)時(shí)候就要教育幼兒做事情要有始有終。這則是在培養(yǎng)孩子能夠堅(jiān)持不懈的做一件事情。在剪紙的教育上不是一個(gè)孤立的東西，每個(gè)東西都有自己內(nèi)在的聯(lián)系。而每次剪紙的時(shí)候要讓孩子們想一下自己需要用什么方法去剪，剪什么，在剪的時(shí)候也可以考慮一下在哪加一剪刀讓它變成神來(lái)之筆。當(dāng)然，也有可能會(huì)有敗筆，剪出來(lái)的東西不是他們想要的效果，但是我們要讓孩子把剪失敗的東西看看還能不能改一下，改成一個(gè)具有特點(diǎn)的東西。因?yàn)檫@樣，就不會(huì)讓孩子有失敗的感覺，還會(huì)讓他們有發(fā)揮想象力的機(jī)會(huì)。在孩子們都完成剪紙以后，要讓所有的小朋友來(lái)評(píng)價(jià)一下自己的作品，讓孩子們也當(dāng)一回老師，這樣不僅可以提升孩子們的興趣，還增加了他們的審美觀。

八、結(jié)語(yǔ)

剪紙是一種民間藝術(shù)，它可以帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)美麗，也鍛煉了我們對(duì)事物的觀察能力，而且也非常實(shí)用。它之所以能夠作為藝術(shù)而流傳至今，主要是因?yàn)樗梢蕴嵘⒆觽儎?dòng)手的能力，也增加了人民對(duì)事物審美的能力，不僅讓孩子的身心得到了一定的發(fā)展，還讓孩子在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中得到美麗的熏陶。我們只要相信，讓孩子大膽的去用心創(chuàng)造，他們一定會(huì)創(chuàng)造出精彩而美麗的東西。與此同時(shí)，孩子在剪紙的世界中，也會(huì)逐步的成長(zhǎng)，收獲更多的知識(shí)和快樂。

參考文獻(xiàn)：

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