在校大學生創業的研究綜述

屈寒梅 曾雅清

[摘 要] 關于在校大學生創業的研究很多，本研究從在校大學生創業能力的培養、創業意識、創業教育、創業現狀及問題以及在校女大學生創業這五個維度來進行綜述，從而分析目前關于在校大學生創業研究的不足，并提出建議。

[關鍵詞] 在校大學生；創業；問題與建議

在校大學生創業已經不是一個新鮮的話題，越來越多的在校大學生以此為鍛煉能力、獲得利益、或者今后的發展方向。因此，對于在校大學生創業的研究也不勝枚舉，每個研究者的立場和理解也不同。本研究從四個維度對在校大學生創業進行評述，希望可以站在前人的肩膀上，分析不足并提出建議，對深化在校大學生創業的研究出一份力。

一、在校大學生創業能力的培養方面的研究

與在校大學生創業直接相關的就是創業能力的培養，加強其各方面的能力又助于他們能夠順利創業，能減少創業的阻礙，達到事半功倍的效果。

金燕、陳文章、丁麗群在《農業高職院在校大學生創業能力的培養及創業教育的研究》（2011）一文從四個方面對農業高職院在校大學生創業能力的培養及創業教育進行了研究和探索。金燕，陳文章的《在校大學生創業能力的培養》（2009）從理解創業能力的內涵和制約它的因素入手，從而培養他們的創業能力。張素薇、耿文娟、郭文飛（2009）選擇了河北省地方高校進行大學生創業體系現狀調查，從而分析影響在校大學生創業能力培訓的因素。杜艷輝以石家莊高校在校學生為個案進行研究，提出了一系列為提高創業能力的對策。

以上幾種討論，從創業能力對在校大學生創業的重要性或者培養他們創業能力所出現的一些問題入手，提出了諸多影響創業能力的因素。有自身的因素，也有外界的因素，即學校和社會。也就是需要在校大學生自身的努力、學校的支持以及社會的配合。只有三者合一了，才能更有效地培養他們的創業能力。

二、在校大學生創業意識方面的研究

關于在校大學生創業意識方面的研究，有很多學者都是以問卷調查、個案案研究的方法來進行研究的。張婭玲、段青松、儲東霞、郭汝會在《農科院校在校大學生自主創業意識的調查與分析》一文中，采用問卷調查的方法，對農科院校在校大學生的創業意識進行調查。彭佳佳以仙林十大高校為例，也是采取了問卷調查和個案研究的方法來了解他們的創業意識。李琳（2011）以蘇州大學經濟學院大學生為對象進行調查，得出在校大學生創業的意識不強，有待加強，應該從學校、社會和在校大學生自身入手來加強創業意識。劉暢、陳悅以鞍山師范學院為例，調查在校大學生的創業意識教育不足，不了解創業的過程。提出了一些增加他們創業意識的方法。當然也有用其他方法來研究大學生創業意識的，比如張洪意用了統計大學生就業率的方法來了解在校大學生的創業意識。

以上幾種研究分析出在校大學生創業意識普遍不強，對創業沒有一個整體的認識，既沒有認識到創業的重要性，也沒有意識創業的必要性。究其原因，一方面是創業者自身意識的缺乏，另一方面是其對創業意識教育的匱乏。針對這一問題，應加強自身修養，充分利用學校和社會對于創業環境的輻射和帶動作用。

三、在校大學生創業教育方面的研究

最早提出創業教育的是柯林·博爾先生，他在一份報告中提到未來掌握的三本護照：一是學術性的，二是職業性的，三是關于事業心和開拓能力的，事業心和開拓能力教育就相當于現在提出的創業教育。可見，創業教育已成為高等院校必不可少的一項任務，就是要培養學生的創業綜合素質、創業精神、以及開拓的能力。

韓勝娟（2009）采用量表法收集資料，以某地方高校大學生為例，分析通過一系列的分析，目的是為地方高校進行個性化創業教育提供依據。 何少慶以義烏工商學院創業教育的實踐為案例，總結出營造一個良好的創業教育環境的對于培養創業型創新型人才是十分重要的。金燕、陳文章、丁麗群的《農業高職院在校大學生創業能力的培養及創業教育的研究》（2011）從四個層面對農業高職院校的在校大學生的創業教育進行了研究和探索。徐玉芳的《在校大學生創業教育現狀分析與對策研究》通過問卷調查，對目前在校大學生的創業教育現狀做了整體的了解，并且提出一些對策。

Georg von Graevenitza、Dietmar Harhoffa、C Richard Weberb，提出創業教育在歐洲和美國都收到很高的重視，他們通過對學生因材施教，施行不同的創業教育，了解他們的創業性向。以此為教育工作者和制定一些公眾政策提供參考。

以上幾種看法，都從在校大學生的創業教育入手，從而發現問題，提出對策。學校層面需要改革課程體系、教學計劃，多給學生綜合實踐活動的機會，提高他們創業心理素質和綜合素質；社會要給學生一個創造良好的創業教育環境，要給他們提供一些政策以及更多創業的機會。

四、在校大學生創業現狀及問題方面的研究

有的學者通過案例研究的方法來研究這方面的問題。如：戴培培、尤偉忠、陳君君、李壽田（2011）以蘇州農業職業技術學院為例，得出他們面臨的問題，針對問題提出了對策：樹立創業教育理念、加強創業意志等。徐建偉，張杰（2011）以江南大學為例，對江南大學在校大學生創業情況進行相關調查，提出目前江南在校大學生的創業現狀和問題。蔣意春通過宜春學院在校大學生自主創業的現狀進行調查，從而發現了一些問題解決問題。

劉雅楠，楊輝（2010）從管理學的角度來研究黑龍江省大學生創業的現狀和問題，運用PEST分析創業環境，用SWOT來分析他們面臨的優勢、劣勢、機會和威脅。高玲艷提出在校大學生創業的現狀與存在問題，然后歸納了影響在校大學生創業的因素，最后總結了促進大學生創業的建議。凌陽、王濤、傅譯、楊愛群在《在校大學生自主創業現狀分析》（2009）一文中，對高校大學生創業現狀進行了實證分析，得出創業教育等存在的一系列問題，希望從學生、高校、家庭、政府等方面來一起解決。

以上幾種討論，有的運用了個案研究，有的進行了訪談調查，有的運用管理學方面的理論來研究的。可以看出研究者都認為在校大學生創業是一個熱門話題，可以緩解就業壓力，創造更多機會，但是與國外相比還處在一個不成熟的階段。所以調查這一群體的創業現狀、明確所存在的問題是很有必要的。只有這樣我們才能提出具有針對性的建議，以便在校大學生在創業這條路上走得更穩，抓住更多的機會，得到更廣闊的發展空間。

五、問題與建議

通過對在校大學生創業的五個維度進行文獻綜述，發現其存在的問題有一下幾點：

第一、從研究內容來看，大多數研究都是圍繞在校大學生創業的現狀與存在的問題、以及如何提高創業能力、創業意識，怎么進行創業教育。這些研究主要停留在表面現象的描述，只是籠統地對所有在校大學生創業的問題、現狀等進行分析，最后提出相應的一些經驗性的對策和建議，并沒有對某些個體的創業過程做全面的分析。

第二、從研究方法來看，這些研究過于宏觀，幾乎是對在校大學生創業進行現狀調查，一般采用問卷調查的方法，而缺乏對在校大學生創業者的深度訪談或者是個案研究，缺乏一種有血有肉的真實感。研究者沒有意識到以質的研究來彌補量化研究的不足。

第三、從研究目的來看，主要是通過描述目前在校大學生在創業能力、創業意識、和創業教育方面的缺乏，希望得到高校和社會的全力配合，再加上學生自身努力，從而培養他們的創業精神、提高實踐能力和創業的綜合素質。

第四、從研究視角來看，大多是站在領導者、教育者或者管理者的視角，以局外人的身份來研究，很少站在在校大學生這個群體的角度來研究，沒有從在校大學生的具體體驗出發，因此研究所呈現出來的是在校大學生創業的靜態描述，很難讓人感受到創業者鮮活性以及他們創業過程的動態性。

基于在校大學生創業研究存在的以上問題，我們可以從研究內容、研究視角和研究方法上進行創新。我們可以從各學科領域來豐富這一問題的研究。除了實證研究、問卷調查等方法，還可以采用相關的質性研究，深度描寫在校大學生創業的現實狀態，以在校大學生的視角來描述他們是如何創業的，把他們創業的整個過程描述出來，給大家一種動態的直觀感受，使大家對在校大學生創業有更全面的理解。

參考文獻：

[1]杜艷輝.在校大學生創業能力培養研究——以石家莊地區為例[D].河北經貿大學學位論文，2011.4.

[2]張婭玲，段青松，儲東霞，郭汝會.農科院校在校大學生自主創業意識的調查與分析[J].云南農業大學學報，2011.（5）.

[3]彭佳佳.在校大學生創業認知意識調查分析——以仙林十大高校為例[J].法制與社會，2011（12）.

[4]李琳.在校大學生創業意識的研究[J].廣西青年干部學院學報，2011（2）

[5]劉暢，陳悅.在校大學生創業意識問卷調查及對策分析——以鞍山師范學院為例[J].高教研究，2011（12）.

作者簡介：屈寒梅（1985—），女，漢，四川瀘州，輔導員，助教，碩士研究生，高等教育管理。

曾雅清（1990—），女，漢，四川瀘州，輔導員，助教，本科，思想政治教育。