小學英語教學中動畫電影的應用

徐鈺

一說起動畫電影，不少家長都覺得這是耽誤孩子學習的根源之一。其實任何因素只要運用得當，都可以成為幫助孩子提高學習能力的工具。在小學英語教學的過程中，很少有家長會認識到這個問題。教師在教學過程中既要引導學生有能力、有意識地從動畫電影中吸收學習養料，又要轉變家長的思維方式。讓家長和教師一起幫助學生正確看待動畫電影的作用，我們的目的是從中學到能提高學生英語水平的知識。

一、海量資源，挑選小學生適合的內容

以英語為主體語言的動畫電影可以說在數量上是不可勝數，但是究竟有多少是適合小學生的呢？這個就需要教師有較強的篩選能力了。這些動畫電影多數是來自美國電影圈，不同的社會環境和知識構成，讓小學生對于大洋彼岸的動畫電影都具有強烈的興趣。只要選擇對了觀看內容，對于學生的英語學習還是有實效的。

《花木蘭》是我國傳統的傳奇故事，1998年被美國迪士尼公司拍成動畫電影《Mulan》。雖然是借鑒了中國元素，但是故事內容已經發生了改變。教師在引導學生觀看電影之前，可以先請了解故事背景的學生在課堂講述這個故事。畢竟是以中國的花木蘭為原型托生出的電影，學生在觀看的時候可以和自己知道的故事做對比。找出不同的地方，并且分析這些不同之處，了解中美文化的差異。電影中的人物形象都受到了美國文化的改變，學生們在觀看的時候可能會覺得新奇，教師可以選擇其中的某一個片段來指導學生進行角色扮演。電影內容取自中國，學生不會對故事背景產生不解，而且臺詞簡短干凈，對于詞匯量還不豐富的小學生來說難度不算高。與之相同的還有《功夫熊貓》，這類借鑒了中國元素的動畫電影都可以從文化背景上直接吸引小學生的目光，而且故事情節曲折、人物形象可愛，動畫人物的行為往往會引起小學生的模仿。美國動畫電影在制作時都非常注意安全問題，這一點教師和家長可以放心。

二、口語練習，角色扮演代入情緒

孩子的天性在繁重的課業和過于成人化的教導之中常常被消磨殆盡。在遇到自己不熟悉的情況時，除了退縮躲避就是不知所措。本該豐富多彩的小學教育也被所謂的“不要輸在起跑線上”的廣告標語打上了灰色的烙印。2013年，迪士尼出品的3D電腦動畫電影《冰雪奇緣（FROZEN）》，改編自安徒生的《冰雪皇后》。兩個女主角Anna和Elsa是姐妹，姐姐Elsa擁有操控冰雪的能力，但是由于不會運用，給自己的王國造成了不小的麻煩。妹妹Anna為了尋找躲藏到雪山的姐姐，經歷了一系列的冒險傳奇故事。

幼年Elsa和幼年Anna的配音演員Eva Bella和Livvy Stubenrauch正是小學這個年紀，聲音對于小學生來說有很強的親和力。在引導學生角色扮演的時候，可以從分析人物性格入手，讓學生學會體驗不同人物的心理活動。比如為什么Anna會勇敢地面對困難，而Elsa卻選擇了躲藏。躲藏對于解決問題到底有沒有意義，為什么Anna最后會得到勝利。這些問題都是可以讓小學生分組討論的。在觀看電影和進行角色扮演的過程中，口語能力自然得到了提高，對于不同的人物有不同選擇的生活方式也有了一定的認識。在理解人物經歷和人物性格的過程中，讓學生學會體察別人的情緒，并且學會在不同時期用不同的態度來面對困難，這些都是教學中的寶貴經驗。

三、離開畫面，針對聽力進行練習

電影原聲是離開電影畫面的一種形式，不少人會把喜歡的電影內容保存下來，運用一些軟件將音頻內容抽離出來，或者一些電影本身就推出電影原聲這樣的資源。剛剛提到的《冰雪奇緣》的電影原聲就在2014年4月連續領跑9周美國公告牌專輯銷量榜首。由此可見，一部充滿奇幻色彩和立志元素的動畫電影擁有多么巨大的吸引力。雖然對于小學生來說，直接接觸電影原聲有些不現實，但是教師可以篩選其中比較簡單的一些片段或是主題曲來引導學生慢慢接觸原聲電影。比如《冰雪奇緣》中，Anna經常哼唱的“Do You Want to Build a Snowman？”就是一首曲調優美，充滿童趣的歌謠。這首朗朗上口的童謠可以說貫穿了整部電影的靈魂，關系親密的姐妹兩個常年不能相見，幼年的Anna和成年之后的Anna不同的心境自然有著不同的情緒爆發。學生在體會到人物不同時期的情緒變化之后，應該也了解到該用怎樣的心境來看待這首童謠。對于不可分割的姐妹親情，該用怎樣的方式來幫助自己的好友和兄弟姐妹，學生在觀看這部電影之后，或多或少地都要進行一定程度上的思考。這不僅僅是在學習英語，更是在教導學生如何面對自己的親人和幫助親人。對于學生形成正確的價值觀有著潛移默化的作用。

隨著時代發展，動畫制作的手法越來越多，但是唯一不變的就是那種積極向上的蓬勃精神。小學生可以在自己喜歡的人物形象身上學習到做人處世的道理，更容易幫助他們形成自己的世界觀和價值觀。

（作者單位：江蘇蘇州市吳江區盛澤小學）