高中美術有效教學方略的探討

李永華

美術教育的目的是通過教學使學生體會藝術之美、生活之美、生命之美，提高學生的基本藝術修養。與此同時，注重培養學生的思維能力，發展學生的創造力，提升學生的綜合素質。由于受各方面因素影響，當前高中美術課教學存在一些問題，影響了美術教學的質量，妨礙了美術教學效果的發揮。而如何在教育改革中改變這種現狀，關鍵則在于合理和創新應用教學方法。

一、以生為本開展美術教學

學生是教育的根本，要提高美術教學的效果，首先要重視學生在教學過程中主體地位的發揮。第一，教師要結合學生興趣進行教學，提高學生在教學中的積極性和主動性。例如，在“泥塑、雕像”類課程的學習中，應結合學生興趣，應用多媒體展示作品，讓學生感受藝術的魅力，體會藝術的真諦。同時，還可以讓學生學做簡單的泥塑，以增強他們的動手能力。第二，在教學過程中要重視與學生的溝通、交流，以融入學生，與“生”同樂，共同享受藝術之美，感受藝術作品的魅力。第三，注重教學模式的創新。以風趣、幽默的教學方式激發學生的學習熱情，提高學習的主動性，使學生融入美術教學中，提升他們的欣賞力和創造力。

二、使用多元化教學方法

教學方法的多元化、新穎性是吸引、維持、促進學生學習行為的動力，針對學生特點，采用多樣的教學方法引導學生學習美術，能極好地提高美術教學效果。第一，教學中，注重采用生動、豐富、幽默的教學語言，另外，還可適當應用一些校園、網絡流行語等，以增進教師與學生間的情感距離，調動學生學習的積極性。如學習“民間美術”時，可結合不同地域的民風、民俗等進行教學，唱幾句民歌，說幾句地方話，不僅能提升美術課堂的活躍性，還會加深學生對藝術的認識理解度，激發他們對美術學習的興趣。第二，注重教學中的細節，最大限度地激發學生學習美術的興趣。例如，在進行板書時，注意字體的藝術性，引導學生注意、發現身邊美，感受身邊美的藝術，以提高他們的審美能力和審美情趣，增長他們的美術知識。第三，在教學過程中注意通過輕松、愉悅的教學方式使學生放下課業負擔，輕松愉悅地參與到美術學習中。例如，在教學中引入美術作品背后的故事，以增強藝術作品的感染力，激發學生的學習興趣。第四，合理應用美術教學方式，提升課堂效率。美術教學方式多種多樣，例如臨摹教學法、分析教學法等，每節課應結合教學內容，選擇最有利的教學方式。例如，在“美術鑒賞知識”的學習中，除了分析、講解作品外，教師還可以讓學生臨摹一幅自己最喜愛的畫，這樣，在臨摹的過程中學生不僅會體會到作品的精神、意境和神韻，還會提高自身的美術鑒賞能力。

三、創新教學策略

在教學改革中，采用創新型美術教學策略對教學效果的提升具有積極意義。首先，高中學生思維較活躍，比較有主見。在教學中，給學生留下適當的自主空間，能讓學生更好地發現自我、發展自我。其次，引導、支持學生舉辦班內、校內美術展覽、書法比賽等，并且篩選出較好的作品進行投稿，以進一步提高學生學習美術的自信心和成就感，提升學生學習的熱情。再次，注重應用多媒體教學工具，通過真實、直觀的影視、圖像資料拓展美術教學內容，加深學生對美術知識的理解，使學生體會到美術學習的妙趣和樂趣，豐富學生的美術學習內容，增強學生的美學情感。

四、把握教學各要素

影響高中美術教學效果的因素很多，重點有三個，即學生、教師和教材。學生是美術教學的主體，在教學中要充分發揮學生的主觀能動性，使其積極地參與到美術教學中。教材是美術教學的根本。在教學中，可在課本內容的基礎上，適當擴展美術知識，加深學生對美術教學內容的理解度，提高學生美術學習的綜合能力。教師是美術教學的關鍵，一方面，教師在教學中要充分發揮自身才能，引導啟發學生進行美術學習，激發學生的自學能力和審美情趣，使學生全身心地投入到美術教學中。另一方面，教師要在教學目標的指引下，引導學生自主探究，以開拓學生的思維、豐富學生的知識、提高他們的素質，促進學生綜合能力的發展和綜合素質的提高。

美術是一種視覺審美藝術，美術教學需要投入豐富的情感，需要教師進行活躍的、有創造性的思維傳遞。因此，教師一方面要注重美術教學方法的探索與創新，利用多種教學方式激發學生的學習興趣。另一方面，還要處理好與學生間的關系，使學生的主體性地位得到充分發揮?？傊?，要激發學生內心的情感，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習美術，感受美的藝術，進而提升他們對美的理解、認識和欣賞能力，提高美術水平。

（作者單位：江蘇邳州市八義集高級中學）