引導(dǎo)教學(xué)法對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)的意義

陸丹

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)合理引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸掌握合理的學(xué)習(xí)方法，形成具有自己思維習(xí)慣的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法。

一、合理引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小學(xué)生都是個(gè)性天真，具有強(qiáng)烈好奇心的兒童，都想要探尋未知事物。雖然小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但他們都有著天馬行空的想象力，在孩子們的眼中，世界是繽紛多彩的，他們的腦袋里時(shí)刻裝滿了為什么。所以，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的性格特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，合理引導(dǎo)學(xué)生探尋知識(shí)，通過(guò)構(gòu)建具有挑戰(zhàn)性與趣味性的情境模式，將靜態(tài)的知識(shí)變得生動(dòng)、形象，讓學(xué)生從有趣的實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)的畫面、精彩的故事、優(yōu)美的歌曲中感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探尋知識(shí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)（蘇教版）三年級(jí)下冊(cè)“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí)，教師可以將學(xué)生十分熱愛(ài)的小動(dòng)物擬人化，構(gòu)建森林運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣一個(gè)故事場(chǎng)景。教師利用多媒體播放森林運(yùn)動(dòng)會(huì)Flash動(dòng)畫，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“瞧，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)幕式上舉著隊(duì)旗進(jìn)場(chǎng)了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看小動(dòng)物比賽情況，你們從中了解到了什么？怎樣才能知道要為參加比賽的運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備多少午餐呢？同學(xué)們是怎樣想的？”本節(jié)課，教師以森林運(yùn)動(dòng)為教學(xué)切入點(diǎn)，通過(guò)合理引導(dǎo)，讓學(xué)生快速進(jìn)入興奮、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，非常有興趣地和小伙伴們討論問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時(shí)，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性

教師在提出具有挑戰(zhàn)性與探究性的問(wèn)題后，可以通過(guò)巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生大膽猜想，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。小學(xué)生的想象力十分豐富，而且由于每名學(xué)生的性格不同，所具有的猜想也是極具個(gè)性的。這時(shí)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展思維，找尋猜想依據(jù)，探索猜想的合理性與準(zhǔn)確性，并讓學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證猜想的正確性，以便加深對(duì)知識(shí)由來(lái)的理解。當(dāng)學(xué)生知曉自己的猜想和課本一樣時(shí)，就會(huì)感受到成功的喜悅，從嘗試研究轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)研究，進(jìn)而將更多的學(xué)習(xí)熱情投入到研究新知識(shí)中，而這有助于激發(fā)學(xué)習(xí)自主性。

在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形”這節(jié)課時(shí)，教師可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。首先，教師將長(zhǎng)方形、圓形、三角形等圖形放在漆黑的袋子里，然后分別放到學(xué)生的面前，讓學(xué)生將手伸進(jìn)袋子中隨意抽取一個(gè)圖形，并猜一猜它的形狀，再讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣猜到的。學(xué)生的好奇心一下子被調(diào)動(dòng)出來(lái)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得很積極，并爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的猜想。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不僅被有效激發(fā)出來(lái)，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的獨(dú)立精神。

三、探索引導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣性

要想將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)從真正意義上交給學(xué)生，教師一定要為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)空間與時(shí)間。根據(jù)學(xué)生的自身需求與教材需要，通過(guò)探索引導(dǎo)，讓學(xué)生在競(jìng)賽、游戲、討論中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，能夠自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生具有好動(dòng)、注意力不易集中的特點(diǎn)，游戲是學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)形式，它既能陶冶學(xué)生的情操，又能輕松解決教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行探索引導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)“加法”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)算式。教師利用多媒體向?qū)W生展示植樹節(jié)學(xué)生植樹的場(chǎng)景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖，然后教師問(wèn)學(xué)生：“從這組圖畫中，你們觀察到了什么？”學(xué)生回答：“之前有4名學(xué)生在植樹，后來(lái)又來(lái)了兩名學(xué)生。”教師說(shuō)：“你們觀察的真仔細(xì)，那么請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)小朋友去植樹？我們可以用什么方法計(jì)算？”教師通過(guò)這則加法應(yīng)用題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣不僅能使學(xué)生的觀察能力與看圖說(shuō)話能力得到鍛煉，還有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，一切的數(shù)學(xué)知識(shí)都需要通過(guò)學(xué)生再創(chuàng)造，才能將其納入他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重使用引導(dǎo)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外還要以學(xué)生為本，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣性，讓學(xué)生在不斷高漲的學(xué)習(xí)熱情中，親自動(dòng)手動(dòng)腦不斷感受成功，這樣學(xué)生才能不斷獲得新知識(shí)，課堂教學(xué)效率才能得到提升。

（作者單位：江蘇海門市海南小學(xué)）