創設幸福的科學課堂應注意的問題

戴琳

[摘 要]小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。培養小學生良好的科學素養應該是科學教育的根本任務，需要教師用心用愛教育，同時教師應注意不能禁錮學生的思維、表達欲望和動手能力。

[關鍵詞]科學課；愛的教育；幸福課堂

一、教師應創設幸福課堂

作為一名教育工作者，應該了解無論用怎樣的教學方法、教學理念，教師首先要有一顆關愛學生的心，將課堂構建成“幸福”的課堂。課堂是學生成長生命中最重要的一段經歷，教師給學生呈現一個怎樣的課堂，對學生的成長有著至關重要的作用。

一堂好課，重要的是學生在課堂中的表現。課堂上孩子們是自由的，無拘無束的，這才是真正屬于學生的課堂。學生們之所以能夠在課堂上輕松、愉悅地表達自己的觀點，這跟“愛的教育”是分不開的。“愛的教育”就是要關愛學生的成長，讓學生在教師的關懷中獨立生長、自然生長、自由生長。只有賦予“愛的教育”，使學生保持活力，才能讓學生更想學、更會學、更好學，使課堂成為更具有發展意義與價值的課堂。那么怎樣才是科學課的幸福課堂？我們該給學生怎樣的一個幸福課堂？怎樣秉承愛的教育的先進教育理念創設幸福的科學課？這些都是從事科學教育的同行們應該思考的問題。

“幸福”“愛的教育”，這些字眼都應以“愛”踐行。首先“愛”要建立在教師對教育的理解、對兒童的深刻認識基礎上，這樣的愛才有基石、有基礎。其次，教師要會愛學生，愛要有方式、有方法。……