高校圖書(shū)館閱讀推廣工作探微

陳越

[摘 要]閱讀推廣是圖書(shū)館服務(wù)永恒的主題，是在掌握讀者閱讀需求情況的基礎(chǔ)上，主動(dòng)將相關(guān)知識(shí)與信息宣傳推介給讀者，體現(xiàn)了圖書(shū)館為讀者服務(wù)的原則。高校圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大閱讀、推廣服務(wù)的傳統(tǒng)精神，根據(jù)高校讀者特點(diǎn)，知識(shí)、信息推送與導(dǎo)讀相結(jié)合，進(jìn)行多形式的創(chuàng)新服務(wù)，并使該項(xiàng)工作有成熟的操作程式與理論指導(dǎo)以及發(fā)展思路。

[關(guān)鍵詞]閱讀推廣 高校圖書(shū)館 讀者

[中圖分類號(hào)] G252 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）14-0161-02

閱讀，不僅是人們獲取知識(shí)與信息的重要手段，也是一種生活態(tài)度。良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)人的價(jià)值觀、審美觀、道德觀和人生觀等起著正確導(dǎo)向作用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，閱讀媒體的豐富多樣，使人們有了多種選擇：既可使用傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介物進(jìn)行閱讀，又可直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電腦等進(jìn)行閱讀，閱讀本身和閱讀方式發(fā)生了裂變，導(dǎo)致讀者整體上出現(xiàn)相對(duì)分化又不時(shí)交融的特點(diǎn)。

高校圖書(shū)館身處知識(shí)與信息地帶，要敏銳感知閱讀本身與閱讀方式的變化，將展現(xiàn)圖書(shū)館生命密碼的閱讀推廣工作推向一個(gè)新的境界。

一、高校讀者閱讀特點(diǎn)

（一）專業(yè)閱讀與資訊閱讀

高校是培養(yǎng)各類型高等專門學(xué)術(shù)與技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)，就學(xué)生而言，其使命與職責(zé)是須在幾年的學(xué)習(xí)期限內(nèi)，完成十幾門乃至幾十門課程的學(xué)習(xí)與考試任務(wù)，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯作準(zhǔn)備，閱讀的選擇面主要服從于實(shí)際需求范圍。作為教師來(lái)講，他是培養(yǎng)各類高級(jí)人才的主要承擔(dān)者，需精心備課與授課，要了解與熟知本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。教師的閱讀能力、范圍、興趣亦會(huì)影響其所教學(xué)生的閱讀范圍與興趣。高校教師的閱讀更具有研究性質(zhì)，或?yàn)榻逃虒W(xué)研究，或?yàn)楸緦I(yè)課題研究，更多是上述兩者相互滲透研究。閱讀的使命性和職業(yè)性形成了高校師生閱讀范圍相對(duì)集中、閱讀內(nèi)容比較高端精深等特征。

專業(yè)閱讀的延伸便是高校師生對(duì)資訊的高度重視，資訊作為一種具有時(shí)效性和地域性的信息，涵蓋了新聞、供求、技術(shù)、政策、評(píng)論、觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)等諸多范疇，經(jīng)過(guò)用戶的閱讀、消費(fèi)與利用，能在較短時(shí)間內(nèi)帶來(lái)價(jià)值和效益，產(chǎn)生實(shí)際意義。高校師生都是從學(xué)術(shù)與技術(shù)的需求出發(fā)，依靠搜索工具，在茫茫資訊中尋找中意的信息。專業(yè)閱讀影響著資訊閱讀，資訊閱讀也豐富了專業(yè)閱讀，兩者密不可分。

（二）修養(yǎng)閱讀與愉悅閱讀

高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地。修養(yǎng)閱讀在高校中占有重要地位，既有課堂教學(xué)中規(guī)定的品德教材閱讀，也有師生自覺(jué)的課外思想修養(yǎng)閱讀。愉悅閱讀則是高校中不可缺少的閱讀行為，能使長(zhǎng)期緊張的身心得到適時(shí)調(diào)整，帶有強(qiáng)烈的休閑性。修養(yǎng)閱讀與愉悅閱讀往往會(huì)融合在一起，兩者基本上伴隨始終，如道德行為修養(yǎng)與興趣愛(ài)好修養(yǎng)之類的讀物，常會(huì)引發(fā)閱讀者心靈的共鳴與精神的愉悅，也能增加思想認(rèn)識(shí)、社會(huì)見(jiàn)識(shí)與知識(shí)素養(yǎng)，給專業(yè)的學(xué)習(xí)與研究提供發(fā)散性思維的背景，并給院校文化建設(shè)鋪墊下群眾性基礎(chǔ)。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣工作實(shí)踐

（一）網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字閱讀媒體的推廣

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀等數(shù)字閱讀方式的普及，使閱讀活動(dòng)變得隨處可行，高校圖書(shū)館經(jīng)受著讀者銳減的壓力與考驗(yàn)。

1. 打造移動(dòng)數(shù)字閱讀交互式平臺(tái)，使之成為圖書(shū)館日常向讀者閱讀推介、交流的信息窗口。

2.圖書(shū)館各專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、書(shū)目索引或全文數(shù)字化的圖書(shū)、期刊資源等信息源都應(yīng)在圖書(shū)館網(wǎng)站中得到清晰、簡(jiǎn)明的指引與鏈接。

3.館網(wǎng)內(nèi)的特色資料庫(kù)建設(shè)應(yīng)根據(jù)院校歷史與發(fā)展而構(gòu)建，可包括院系重點(diǎn)與特色專業(yè)資源庫(kù)、校園文化建設(shè)資源庫(kù)，并作為院校研究性資源欄目推介。

（二）印刷讀本的閱讀推廣

圖書(shū)館中的印刷讀本主要由圖書(shū)、期刊組成，它們?cè)诟咝Ｖ杏兄厥鈨r(jià)值。學(xué)生們上圖書(shū)館大多借閱或閱覽以文藝、生活類為主的圖書(shū)與期刊，圖書(shū)館應(yīng)作好相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)工作，明細(xì)化學(xué)生們對(duì)書(shū)籍類目的喜好分布，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行導(dǎo)讀與閱讀推廣工作。

1.做好館藏書(shū)刊的宣傳、推介工作。通過(guò)微博、QQ等即時(shí)暢談工具與讀者進(jìn)行網(wǎng)上交流，開(kāi)展書(shū)籍配送、信息提供等服務(wù)，重點(diǎn)放在專業(yè)輔助用書(shū)和各類考試用書(shū)及相關(guān)資訊材料上。

2.不定期舉行各類熱點(diǎn)問(wèn)題和知識(shí)講座，提高學(xué)生讀者的讀書(shū)熱情，適時(shí)推介修養(yǎng)型、愉悅型書(shū)刊；通過(guò)校園書(shū)展或校園讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，吸引青年學(xué)生多讀有關(guān)提高自身思想修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的好書(shū)，營(yíng)造閱讀氛圍。

3.為地方經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)服務(wù)，發(fā)揮高校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)的公益功能，與院校有業(yè)務(wù)關(guān)系的工礦企業(yè)進(jìn)行書(shū)籍漂流借閱活動(dòng)，推介各類優(yōu)秀作品、讀物，并滿足校外讀者各種正當(dāng)閱讀需求。這樣既緊密了合作關(guān)系，又?jǐn)U大了院校及其圖書(shū)館的知名度。

（三）閱讀推廣應(yīng)注意的兩點(diǎn)問(wèn)題

1.閱讀推廣并非一味迎合讀者各種口味（除個(gè)別研究之用），選書(shū)進(jìn)館乃至閱讀推廣都存在著一個(gè)篩選過(guò)程，既要考慮“寫給誰(shuí)看”，又要審視“寫什么”。緊密配合院校各系專業(yè)建設(shè)及院校方思想工作要求，做好學(xué)生的讀者培訓(xùn)與閱讀推廣工作，將知識(shí)信息及時(shí)、廣泛地送到學(xué)生手中，杜絕一切錯(cuò)誤信息、不良思想的侵襲，引導(dǎo)青年學(xué)生多目染優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制淫穢、色情、暴力等不健康內(nèi)容，創(chuàng)建適合青年學(xué)生成長(zhǎng)的院校圖書(shū)館綠色閱讀空間。

2.針對(duì)高校讀者的幾種閱讀特點(diǎn)，分門別類進(jìn)行相關(guān)閱讀推廣工作，使知識(shí)與信息由隱形轉(zhuǎn)為顯性，為讀者所知所用，及時(shí)對(duì)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行活化、加工與開(kāi)發(fā)。圍繞應(yīng)景主題、教學(xué)或科研主題不斷提煉、加工出符合要求的信息材料，進(jìn)行相關(guān)導(dǎo)讀工作，不斷提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率。

三、高教語(yǔ)境下閱讀與閱讀推廣關(guān)系的思考

高校圖書(shū)館閱讀推廣的中心任務(wù)便是主動(dòng)為師生提供他們?cè)趯I(yè)上所需的輔助學(xué)習(xí)材料與資料，以鞏固、拓展、加深專業(yè)學(xué)習(xí)或傳授上的堅(jiān)實(shí)性、深廣度。但現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，圖書(shū)館在院系配合下，所選書(shū)刊可以構(gòu)筑表面上比較合理的專業(yè)用書(shū)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，但使用效率并不高，原因在于圖書(shū)館對(duì)專業(yè)、資訊閱讀推廣工作有難以作為的苦楚，院系對(duì)圖書(shū)館這方面的推廣又并不領(lǐng)情，造成坐擁信息資源的部門與不時(shí)需要使用資源的部門間缺乏默契與溝通，形成一種大家一起季節(jié)性采購(gòu)，購(gòu)?fù)旰笙氲揭脜s又索取困惑的情勢(shì)。有鑒于此，高校圖書(shū)館應(yīng)與學(xué)生、教師經(jīng)常性地聯(lián)系、溝通，明了各院系學(xué)科專業(yè)的發(fā)展需要，及時(shí)補(bǔ)充或配送相關(guān)資源資料。館內(nèi)也宜配備學(xué)科和專業(yè)聯(lián)絡(luò)人，提高閱讀推送服務(wù)效率。特別要強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)科和專業(yè)性的閱讀推廣，要根據(jù)不同對(duì)象、情況，采取相應(yīng)方式方法，與院系之間架起直通車，按需輸送；面向全體師生的，可采取多種形式，或網(wǎng)站宣傳、推介，或書(shū)吧、書(shū)會(huì)按專業(yè)集中開(kāi)展相關(guān)書(shū)展活動(dòng)等等。總之，學(xué)科和專業(yè)內(nèi)容是高校圖書(shū)館閱讀推廣的重心，圖書(shū)館應(yīng)多聽(tīng)取師生意見(jiàn)，通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合，從表層到深層的滲透與推介，達(dá)到不遺余力為人所用，為院校專業(yè)服務(wù)的目的。

修養(yǎng)與愉悅閱讀推廣工作重在閱讀環(huán)境建設(shè)與閱讀氛圍營(yíng)造，可與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，創(chuàng)建有益學(xué)生身心發(fā)展、綠色、無(wú)公害的閱讀內(nèi)容體系。在不影響學(xué)生學(xué)業(yè)的情況下，通過(guò)課外書(shū)的閱讀推廣，拓展其知識(shí)面，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。將迎合興趣與培養(yǎng)興趣結(jié)合起來(lái)通盤考慮，盡可能通過(guò)社交交流、人際傳播等實(shí)際接觸方式擴(kuò)大閱讀內(nèi)容的社會(huì)影響與實(shí)際效果，既尊重青年學(xué)生健康的閱讀心理與閱讀興趣，又?jǐn)U大青年學(xué)生較廣泛的閱讀范圍。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)閱讀造成了巨大沖擊，但數(shù)字化與書(shū)面閱讀并不是你死我活的轉(zhuǎn)變、替代關(guān)系，數(shù)字化提供了方便、簡(jiǎn)捷，書(shū)面閱讀可以領(lǐng)略生活的底蘊(yùn)與詩(shī)意的感受，以及在閱讀環(huán)境中與人思想碰撞和交流的快樂(lè)。多種閱讀方式給人提供了多種選擇的可能，高校圖書(shū)館閱讀推廣應(yīng)利用信息技術(shù)，創(chuàng)新服務(wù)手段，將圖書(shū)館打造成一個(gè)閱讀天堂，讓閱讀成為學(xué)子們普通而又必不可少的精神行為。

俄羅斯國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)維克多·瓦西里耶維奇·費(fèi)多洛夫說(shuō)：“我認(rèn)為人類發(fā)展已經(jīng)到達(dá)了這樣一個(gè)程度，到2015年，全世界會(huì)有50%的人因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而聯(lián)系在一起。有人懷疑書(shū)會(huì)最終消失，而我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)科技可以幫助人類留下一些永恒的記憶，從某種程度來(lái)講，甚至可以拯救人類的閱讀。”

因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，在給包括高校圖書(shū)館在內(nèi)的所有圖書(shū)館繼續(xù)發(fā)揮信息功能、教育功能、娛樂(lè)功能、公益功能的四大功能外，還賦予了圖書(shū)館，特別是高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)本身以新的詮釋和多種存在方式與價(jià)值。書(shū)刊閱讀，經(jīng)過(guò)短暫迷茫，終會(huì)因網(wǎng)絡(luò)科技而得到拯救與共生。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 柯平.當(dāng)代圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新趨勢(shì)[J].高校圖書(shū)館工作，2008（2）：1-7.

[2] 陳雅沙.高校圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)體系之探索[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2008（5）：77-90.

[3] 宋萍.公共圖書(shū)館功能的拓展——文化休閑[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2006（4）：90-91.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]