信息技術，小學音樂課堂因你而精彩

焦玲云

摘要：信息技術能把教學的情境直觀地呈現給學生，并且信息技術融視、聽、唱為一體而受到了小學音樂課堂的青睞。信息技術打破了傳統的教學中時間、空間等方面的限制，拓寬了學生視野，激發了學生的興趣，使音樂課堂精彩無限。

關鍵詞：小學音樂 信息技術 課堂 教學

隨著現代信息的快速發展，教育現代化發展迅猛。信息技術作為一種教學資源走進了小學音樂課堂教學。信息技術以其豐富的信息容量與先進的視聽技術給音樂課堂帶來了無限的生機，為課堂教學注入了活力。充分利用信息技術開展音樂教學，豐富了教學內容、激發了學生的興趣、培養了學生想象力、提高了學生的音樂欣賞水平。

一、營造音樂氛圍，活躍音樂課堂氣氛

心理學認為兒童的情感最易受外界的感染，在音樂課堂中利用多媒體信息技術營造情境氛圍，不僅可以活躍課堂，還能讓學生在情感體驗中獲得一種美好的感受。因此，音樂教師要善于營造課堂氣氛。而信息技術的優勢就是能夠把音樂藝術通過動畫、視頻等手段呈現出來，從而強化學生的感知，進一步加深學生對音樂作品的吸收。例如：在教學《過新年》這首曲子時，可以利用一些新年圖片并上熱鬧的新年氛圍視頻在課堂上呈現。學生在這樣的氛圍中立刻就活躍起來，仿佛真的過年了這種感覺。由于學生的興趣很濃，所以，大多數同學很快就學會了這首曲子。在鞏固所學的知識時，還準備了一段伴奏音樂，并在視頻中插入一段禮花綻放的畫面。隨著節奏的響起，很多學生興奮得邊唱邊做起敲鑼打鼓的動作。這樣的課堂充滿了十分喜悅的氣氛。在教學《春天在哪里》時，就在課間中制作了春天那優美的景色，大屏幕中出現了青翠的樹林，一條小溪穿過樹林發出潺潺的流水聲。此時的我們仿佛躺在大自然的懷抱中。濃烈的音樂氛圍讓學生感受到音樂藝術的魅力，有利于學生加深對歌曲的感受。

二、設計游戲教學，培養學生自主學習

小學生的性格特征是活潑、好動，他們特別喜愛各種游戲活動。在音樂課堂中如果通過教師指導開展游戲教學，可以培養學生的自主學習濃烈。教學實踐證明，在游戲環境中學習音樂知識學生們能提高自己的自主學習能力，保持良好的學習情緒。網絡信息技術能給教學內容提供清晰的界面、生動的形象以及直觀的交互式教學環境，能大大地激發學生的學習興趣。同時，信息技術還能制作出圖、文、聲、像并茂的直觀形象，使學生的各種感官得到刺激，為營造自主學習提供了可能。例如：設計一個“小音符找家”這個游戲，具體情節是童話故事《白雪公主》中有七個小矮人在木屋中玩耍。在這七個人的帽子上分別寫上七個唱名，每個人面前有七張寫有唱名的小桌。現在需要我們把七個小矮人分別送到各自的床上睡覺。這個游戲讓課堂變得活潑起來，學生們饒有興趣的完成了學習任務。小學生自主學習能力還沒有真正的形成，還需要教師通過必要的幫助與引導。這樣才能培養學生的自主學習能力。。

三、利用信息技術，培養學生的想象力

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的智慧真正表現在教師保能激發學生的創造能力。”信息技術走進小學音樂課堂，為小學生理解了音樂作品提供了便捷。如技術把音樂創作的背景，音樂的藝術風格等展示出來，促使學生積極主動參與到學習中區。這是體驗音樂效果的最佳方式，從而激發學生的情感共鳴，為發揮小學生的想象力提供了機會。例如：在學習“優美的旋律”時，就用多媒體制作課件，把起伏的群山與青翠碧綠的梯田形象地展示出來。這樣，學生就很容易理解折線與曲線。然后，要求學生把折線與曲線進行二次創作。學生們竟然能畫出一幅幅圖畫，并闡明自己的做法：因為體育老師動作有力，因此要用折線；音樂女教師的長頭發象波浪似的，因此用曲線表示。從中可以看出學生的想象力被激發了。在教學《小雨沙沙》時，就利用信息技術制作春天的情境：細雨蒙蒙的春天，天空中小雨像牛毛一樣輕輕地落在花上與草上，有一種“潤物細無聲”的效果。這種聲音也讓學生展開了想象的翅膀，有的學生手拿一張紙出來抖動，也能發出“沙沙”的聲音。

四、利用網絡資源，提高音樂欣賞水平

信息技術與小學音樂課堂教學的整合，為小學音樂欣賞教學注入了生機與活力。在開展音樂欣賞教學時，就充分發揮信息技術資源，并利用網絡這個平臺來促使學生參與到音樂欣賞中。傳統的小學音樂欣賞教學，一般是通過教師的講解，學生很難理解音樂藝術。而信息技術的使用，能讓學生在反復的練習中獲得音樂藝術的享受。這不僅有利于學生提高音樂欣賞能力，還拓寬了學生的音樂視野。例如：在欣賞《北京喜訊到邊疆》這首樂曲時，第一次利用網絡開展教學中，因為有的學生對電腦操作不熟悉，他們的搜索方法不正確。針對這種情況，就先幫助學生學習搜索的方法，讓學生利用貼吧、think.com平臺、網站等與老師進行學習方法的交流。通過這樣的幫助，學生已經能在網上進行搜索。很多學生能搜索到邊疆的圖片，以及與這首欣賞曲的flash動畫等資料。并且能在網上與老師進行交流。充分利用信息技術資源，學生們能理解音樂所表現出來的形象，從而有效的提高自己的音樂欣賞水平。

總之，音樂學科在內容與形式上都具有自身的特點。音樂藝術以其豐富性、綜合性與滲透性等特點決定了信息技術在課堂教學中能夠起到不可替代的作用。課堂教學中有效的使用信息技術能更好地豐富音樂教學內容，同時，也能全方位、多角度地讓音樂藝術展現在課堂中。

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