E=ΔΦ/Δt和E=BLV的關系

潘立國

中學物理課本上感應電動勢的計算公式有兩個.分別是E=ΔΦΔt和E=BLV .學生對這兩個公式大都局限于表象的記憶，應用中易出現這樣或那樣的錯誤，為避免或減少出錯，應深刻理解這兩個公式之間的實質關系.

一、普遍規律和特殊形式的關系

二、整個回路的感應電動勢與部分導體感應電動勢的關系

三、平均感應電動勢和瞬時感應電動勢的關系

四、感應電動勢和動生電動勢的關系

電動勢描述的是其他形式的能轉化為電能的本領.在數值上等于單位正電荷從電源負極移到正極時非靜電力所做的功，舊課本中把感應電動勢分成“感生電動勢”和“動生電動勢”.線圈面積不變，只有磁感應強度B發生變化而引起磁通量變化，產生的電動勢為感生電動勢，其非靜電力為感應電場力.根據麥克斯韋理論，變化的磁場周圍產生電場（感應電場或螺旋電場）.導體中的電荷受感應電場力，從電源負極移到正極，整個回路相當于一個電源.當磁感應強度不變，只有部分導體切割磁感線運動，產生的電動勢為動生電動勢，其非靜電力為洛侖磁力.導體中電荷隨導體在磁場中運動，受洛侖磁力，在洛侖磁力的推動下，電荷從電源負極流向正極，運動的這一段導體，相當于電源.

由此可知E=ΔΦΔt既可以反映感生電動勢又可以反映動生電動勢，E=BLv只能反映動生電動勢.

中學物理課本上感應電動勢的計算公式有兩個.分別是E=ΔΦΔt和E=BLV .學生對這兩個公式大都局限于表象的記憶，應用中易出現這樣或那樣的錯誤，為避免或減少出錯，應深刻理解這兩個公式之間的實質關系.

一、普遍規律和特殊形式的關系

二、整個回路的感應電動勢與部分導體感應電動勢的關系

三、平均感應電動勢和瞬時感應電動勢的關系

四、感應電動勢和動生電動勢的關系

電動勢描述的是其他形式的能轉化為電能的本領.在數值上等于單位正電荷從電源負極移到正極時非靜電力所做的功，舊課本中把感應電動勢分成“感生電動勢”和“動生電動勢”.線圈面積不變，只有磁感應強度B發生變化而引起磁通量變化，產生的電動勢為感生電動勢，其非靜電力為感應電場力.根據麥克斯韋理論，變化的磁場周圍產生電場（感應電場或螺旋電場）.導體中的電荷受感應電場力，從電源負極移到正極，整個回路相當于一個電源.當磁感應強度不變，只有部分導體切割磁感線運動，產生的電動勢為動生電動勢，其非靜電力為洛侖磁力.導體中電荷隨導體在磁場中運動，受洛侖磁力，在洛侖磁力的推動下，電荷從電源負極流向正極，運動的這一段導體，相當于電源.

由此可知E=ΔΦΔt既可以反映感生電動勢又可以反映動生電動勢，E=BLv只能反映動生電動勢.

中學物理課本上感應電動勢的計算公式有兩個.分別是E=ΔΦΔt和E=BLV .學生對這兩個公式大都局限于表象的記憶，應用中易出現這樣或那樣的錯誤，為避免或減少出錯，應深刻理解這兩個公式之間的實質關系.

一、普遍規律和特殊形式的關系

二、整個回路的感應電動勢與部分導體感應電動勢的關系

三、平均感應電動勢和瞬時感應電動勢的關系

四、感應電動勢和動生電動勢的關系

電動勢描述的是其他形式的能轉化為電能的本領.在數值上等于單位正電荷從電源負極移到正極時非靜電力所做的功，舊課本中把感應電動勢分成“感生電動勢”和“動生電動勢”.線圈面積不變，只有磁感應強度B發生變化而引起磁通量變化，產生的電動勢為感生電動勢，其非靜電力為感應電場力.根據麥克斯韋理論，變化的磁場周圍產生電場（感應電場或螺旋電場）.導體中的電荷受感應電場力，從電源負極移到正極，整個回路相當于一個電源.當磁感應強度不變，只有部分導體切割磁感線運動，產生的電動勢為動生電動勢，其非靜電力為洛侖磁力.導體中電荷隨導體在磁場中運動，受洛侖磁力，在洛侖磁力的推動下，電荷從電源負極流向正極，運動的這一段導體，相當于電源.

由此可知E=ΔΦΔt既可以反映感生電動勢又可以反映動生電動勢，E=BLv只能反映動生電動勢.