知識可視化在小學語文教學中的有效應用

沈月娟

摘 要：由于教學改革的影響，知識可視化儼然成為一個新的研究領域，但在教學過程中仍處于開發(fā)階段。本文就目前知識可視化在中國小學語文教學中存在的一系列問題進行剖析，并就這些問題提出了促進知識可視化在小學語文教學中的有效應用方案。

關(guān)鍵詞：小學語文教學；知識可視化；應用研究

由于社會不斷向前發(fā)展，新的科學技術(shù)被廣泛應用到教育事業(yè)之中，徹底顛覆了一直受人們青睞的傳統(tǒng)教學形式。在教學改革中提出的思維導圖，其主旨是知識轉(zhuǎn)變成視覺圖形，這樣使知識以視覺形象的形式呈現(xiàn)出來，有助于小學生發(fā)散思維的提升，幫助他們更好地掌握知識。從另一方面講，知識可視化的提出，不僅僅是對教育事業(yè)的一次新挑戰(zhàn)，同時對多媒體教學的發(fā)展意義更為重大。

一、在小學語文教學中滲透知識可視化的積極意義

1.提升學生的認知水平

現(xiàn)代教學不僅僅要注重教學方法，更要合理地利用現(xiàn)代教學工具。比如對《手術(shù)臺就是陣地》的教學，首先要把這篇文章的教育意義挖掘出來，培養(yǎng)學生學習革命先烈的愛國精神。但是手術(shù)臺與小學生的現(xiàn)實生活不是很貼近，學生很難理解到革命戰(zhàn)爭時手術(shù)臺就是陣地的真實意義，小學生的理解能力、想象能力不能夠很好地發(fā)揮。因此，在教學中我們要利用多媒體技術(shù)等先進的教學工具，再現(xiàn)戰(zhàn)爭年代的手術(shù)臺情形，配上一些愛國的音樂，這樣可使學生更好地理解文章的意義。

2.對學生想象力的提升有一定的促進作用

在語文教學中，借助多媒體等技術(shù)播放一些富有吸引力的視頻和音頻，可使學生的情感得到很好的升華，繼而培養(yǎng)其豐富的想象力，這一點對于教師教學效果的提高有積極的作用。豐富的想象力可有助于學生學習的進步，想象力與知識相融合，可以使知識得到完善，同時有助于學生找出日常生活中不同事物之間的聯(lián)系。如教學《窮人》這篇文章時，對文章中漁夫和妻子桑娜生活困境的分析，能使學生聯(lián)想到自己現(xiàn)在的幸福生活，通過對比，學生更懂得珍惜今天的幸福生活。這種學習使學生的思維得到擴展，有助于學生形成正確的人生觀。

二、促進小學語文教學知識可視化的合理化方案

1.注重對現(xiàn)代化教學設備的資金投入

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化教學方法已被社會廣泛接受，成為未來教育事業(yè)的發(fā)展方向。目前新課程改革對于教學方法的要求也愈來愈趨于知識可視化。如果想要培育出社會型、實用性人才，對于學生的教育一定要結(jié)合市場需求，換句話說，人才的培養(yǎng)是為社會發(fā)展而服務的。社會的高速發(fā)展對人才的要求也越來越高，這就要求學校對學生的教育一定要使用現(xiàn)代化教學方法，滲透高新技術(shù)，這也是實現(xiàn)知識可視化的首要條件。因此，學校方面一定要注重對現(xiàn)代化教學資金的投入，把握好教學品質(zhì)，打造屬于自己的特有品牌，使學校的知名度得到大大提高。

可視化教學方法大都體現(xiàn)在多媒體教學上，這就要求教師更新教學觀念，透徹理解現(xiàn)代科技對教學的意義。對于可視化教學方法的滲透，學校應從以下幾方面進行把握：教學人員要具備良好的素質(zhì)，教學設施要現(xiàn)代化，這些都是需要大筆資金來實現(xiàn)。不至于出現(xiàn)教師在教學中想運用多媒體教學卻沒有設備的尷尬。在可視化教學方法上，學校只有確保充足的資金投入，才可有效地推動教育事業(yè)的發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學觀念，注重開拓創(chuàng)新

中國改革開放之后，各行業(yè)各領域都突飛猛進。特別是科學技術(shù)的高速發(fā)展與新技術(shù)的不斷推出，促使信息技術(shù)慢慢融入到各個領域，尤其在教育領域的發(fā)展更為明顯。這一點從新課程標準中就可以清晰地看出來，新課程標準要求要注重教學觀念的轉(zhuǎn)變，注重開拓創(chuàng)新，各個學科的教學都要有效地融入信息技術(shù)。從教學實踐上看，先進的科學方法對小學語文教學意義很大，多媒體技術(shù)的引入使得教學氛圍活躍，有效地避免了小學生上課無法集中精力的弊端。多媒體技術(shù)使知識可視化，學生學習知識的興趣被激發(fā)，因此教師在教學中要更新教學觀念，意識到知識可視化教學的重要意義，這樣才能提高課堂教學的效果。

3.注重實際操作

在小學語文教學中，教師僅更新教學觀念是不夠的，還要將其落實到實際行動中。教師要做好教學筆記，這有助于教師對知識的提煉與總結(jié)，積累豐富的教學經(jīng)驗。同時教師要肩負起引導者的責任，引導學生養(yǎng)成記日記的好習慣，最好要求其每日一篇日記。與此同時，把學生中的優(yōu)秀日記，通過多媒體技術(shù)展示出來，并給他們一定的鼓勵，這樣會有效促進學生語文寫作水平的提高。學生還養(yǎng)成了積累知識的習慣，培養(yǎng)了自主學習的能力。

總體來說，知識可視化教學的發(fā)展，需要教師多方面的努力，在觀念上要做到推陳出新，方法上要符合現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，這樣中國的教育事業(yè)定會穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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