信息化教學(xué)視角下高職英語教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)

蔣雙華

【摘要】新課程改革中明確提出，高職英語課程教學(xué)要以培養(yǎng)技術(shù)性人才為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)方式進(jìn)行效率的教學(xué)。而隨著我國信息技術(shù)的日益促進(jìn)，高職英語教學(xué)過程中也完全貫徹了信息教學(xué)的理念，英語教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了具體的改革。但現(xiàn)階段基于信息化教學(xué)理念的高職英語教學(xué)中還存在著一些問題，所以要針對這些問題來進(jìn)行英語教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，要讓信息技術(shù)與高職英語教學(xué)有效結(jié)合，并發(fā)揮出實(shí)質(zhì)性的作用。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 高職英語教學(xué) 課堂設(shè)計(jì)

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）38-0115-02

引言

近幾年高職教育有了快速的發(fā)展，同時(shí)也取得了顯著的成果，但在英語教學(xué)方面還存在著許多問題，所以高職英語教學(xué)一定進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。隨著現(xiàn)代通信科技以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，我國高職教育也受到了信息化發(fā)展的影響，越來越多的信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)科技等都慢慢融入了高職英語教學(xué)實(shí)踐中，而以往的教育理念和形式都發(fā)生了很大的變化。本文通過對信息化教學(xué)視角下高職英語教學(xué)展開了探究，并針對英語課堂設(shè)計(jì)提出了相應(yīng)的建議。

1.高職英語教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)的必要性和現(xiàn)狀

1.1高職英語教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)的必要性

教育的信息化主要表現(xiàn)在教學(xué)過程中全面的運(yùn)用各種信息技術(shù)和設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)通信等，利用信息化技術(shù)來改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠有效促進(jìn)教育改革的發(fā)展。高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)就是人加快教學(xué)信息化平臺的建設(shè)，要將信息技術(shù)運(yùn)用能力作為對英語教師資格的考核。由于社會的不斷進(jìn)步，教育信息化發(fā)展已經(jīng)成為了一種必然趨勢，所以高職英語教學(xué)中要充分利用來進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，從而有效促進(jìn)高職英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.2高職英語教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀

由于近年來報(bào)考高職院校的學(xué)生逐漸減少，而學(xué)院為了生源就對外進(jìn)行大量的自主招生，從而就導(dǎo)致高職院校的新生英語水平參差不齊，并且水平普遍偏低。所以就目前的高職英語教學(xué)情況來看存在著許多問題，比如在上合班課時(shí)學(xué)生們的積極不高，上課注意不集中；很多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)英語的過程比較困難，從而就慢慢對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣。還有就是上課玩手機(jī)的情況非常嚴(yán)重，學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的參與程度不高。

2.信息化教學(xué)在高職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1利用移動(dòng)智能終端設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)

在高職英語課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生攜帶自己的學(xué)習(xí)設(shè)備，可以平板電腦、筆記本以及手機(jī)等。英語教師在教學(xué)時(shí)就可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來建立相應(yīng)的教學(xué)資源，并對這些資源進(jìn)行歸類整理，也可以利用這些信息化平臺來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理。比如對教學(xué)內(nèi)容的提問、課堂測試以及合作討論等，英語教師可以在課前利用信息設(shè)備給學(xué)生們傳送教學(xué)資源和相關(guān)課件，也可以傳送一些相關(guān)的教程視頻等，學(xué)生將這些資源下載后自主學(xué)習(xí)，這樣就可以有效作好教學(xué)準(zhǔn)備工作了。

2.2利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行混合式教學(xué)

英語教師在課前制作好相關(guān)的教學(xué)視頻，再利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂理念來進(jìn)行英語教學(xué)的管理。教師將課堂時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課前將教學(xué)信息傳送給學(xué)生，學(xué)生通過看視頻和網(wǎng)上查資料等形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并且學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他同學(xué)共同討論，并尋找到解決的方法。在課堂上教師就負(fù)責(zé)為學(xué)生解答疑惑，將更多的時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式更有針對性和有效性。在課后學(xué)生可以通過教師布置的作業(yè)來進(jìn)行知識的鞏固，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3利用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)

在高職英語教學(xué)中利用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)可以為每個(gè)學(xué)生們制度相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，簡化了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程，也讓英語學(xué)習(xí)過程變得更科學(xué)化。高職院校要充分利用好信息化科技的創(chuàng)新和定制功能，有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。信息化教學(xué)中龐大的信息資源庫能夠滿足所有學(xué)生的知識需求，也能夠?qū)W(xué)習(xí)個(gè)體進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，這也為高職英語教學(xué)也提供很大的便利。

3.結(jié)束語

高職英語課堂教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)，可以通過各種教學(xué)手段讓學(xué)生們都參與到教學(xué)活動(dòng)中，在資源共享的教學(xué)環(huán)境中拓展了教學(xué)的知識面，通過豐富的教學(xué)方式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。所以，高職院校教學(xué)中應(yīng)該要廣泛應(yīng)用信息化教學(xué)，教育者們要積極參與到信息化教學(xué)平臺的建設(shè)中，而且英語教師也要加強(qiáng)自身的信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，從而有效提高英語教學(xué)質(zhì)量，也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝水瓔，黃金花. 信息化教學(xué)視角下高職英語教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)[J]. 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（03）：44-46+53.endprint