《激光》教學實錄

戰巧云　張敏

教學目標：能夠流利、有感情地朗讀課文；學習作者的說明方法，體會表達方法；抓住文章要點，激發學生對科學事業的崇敬與熱愛。

教學重、難點：了解激光的特點和用途；學習作者的說明方法。

教材分析：《激光》是一篇說明文。作者運用了具體的說明方法，從最亮的光、最快的刀、最準的尺三方面向我們介紹了激光的特點和廣泛的用途，從而更加生動形象地說明了激光是與眾不同的光。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、科技導入，揭示課題

師：隨著科學技術的迅猛發展，在我們的生活中科技產品無處不在，你知道我們身邊有哪些科技產品嗎？

生：手機、電腦、掃描儀、數碼相機……

師：同學們的視野真開闊，比老師知道得還多，今天老師要向大家介紹一種高科技的光——激光。（板書第13課激光）看到課題你想知道什么？

生1：激光是什么樣的？

生2：激光有什么作用？

……

師：同學們真善于思考，提出了這么多有價值的問題，讓我們通過讀書來揭開心中的疑惑。

二、初讀感知，把握文章要點

師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

師：分自然段朗讀課文，其他同學邊聽邊思考你對激光有了哪些初步的認識。

生：激光是最亮的光、最快的刀、最準的尺。

師：同學們真會讀書，僅僅通過兩次閱讀就對激光有這么多的了解，下面我們來深入學習這篇課文。

師：默讀課文，想一想科學家們利用激光的什么特點讓其應用如此廣泛？請同學們畫出相關句子。（教師引導點撥）

三、深入學文，體會激光的特點

學生匯報。

師：文中的哪個句子能讓你體會出激光特別亮？

生：由于激光發光方向集中，所以特別亮，可以達到比太陽光還要亮一百億倍以上的程度。

師：你是怎么體會出來它特別亮？哪個詞讓你覺得它很亮？

生：一百億倍。

師：作者通過一百億倍這個詞讓我們體會出來激光特別亮，你能抓住數字去理解說明你認真讀書了，用具體數字的來說明事物的特點，這是一種說明方法，叫列數字。（板書）除了列數字以外還跟誰比呀？

生：跟太陽光比。

師：用激光的亮度與太陽光的亮度比，這又是一種說明方法，叫作比較。（把太陽光畫上橫線，寫上作比較）我們要養成隨時在書上做標注的習慣，做到“不動筆墨不讀書”。

師：其實還有一個句子也體現激光是最亮的光，你找到了嗎？

生：如果我們眼睛盯著點燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。

師：你是怎么體會出激光是最亮的光的？

生：作者說對著電燈看感到刺眼，對著太陽看會感到發暈，對著激光看失明。

師：同學們盯沒盯著太陽看過啊？

生：非常刺眼，看一會兒就不敢看了。

師：我們不要這樣做，要注意保護視力，平常讀書寫字時也要注意正確的姿勢，預防近視。

師：作者用現實真的例子來說明事物的特點，這又是一種說明方法，叫舉例子。（在書上標注）我們齊讀這個句子，感受激光是最亮的光。下面請同學們默讀一下這個句子，仔細體會一下這句話用了什么修辭方法？（生可能說不出來）

師引導：看看電燈、太陽、激光三者之間用的什么標點？

生：分號。

師：你再結合句子體會一下這三者之間是什么關系？

生：并列關系。

師：三個或者三個以上相同句式，意思相關或相同的句子排列起來句子，就是排比句。在讀的時候可以起到加強語勢的作用。同學們再來一起讀一下此句。

師：總結一下，作者用了列數字、作比較、舉例子的說明方法和排比的修辭手法來說明激光是最亮的光，這樣寫有什么好處呢？

生：能更準確地說明事物的特點，讓讀者更容易理解。

師：總結得真好。我們在寫說明文的時候也要力求做到這一點，學習這種寫作方法，使我們寫出來的說明文不再枯燥無味。

師：正是因為激光這個特點引起了軍事家的注意，同學們掃讀第二自然段后半部分，看看在軍事上都起了哪寫作用？

生：激光槍能使人的眼睛受到傷害，還能灼傷人體；激光炮能擊落敵人的飛機和導彈。

師：你從這句話中能體會出激光的另一個特點嗎？

生：灼傷人體。

師：能燒傷人體，說明激光很怎么樣？

生：很熱。

師：這又是激光的一個特點——能夠產生高溫。（板書）

師：激光特別亮，又能產生高溫，都是因為激光的又一個特點，仔細讀一讀看看能否找到。

生：激光集中向一個方向發射。

師：老師請同學們看一張利用激光向一個方向發射的特點的圖片，激光燈可以裝點城市的夜景，還可以照明。

四、小組合作學習，了解激光的用途

師：通過剛才的學習老師發現同學們特別會學習，下面老師要把學習的權利交給你。用小組合作學習的方式來學習激光是最快的刀、激光是最準的尺這兩部分，通過完成書后表格，總結一下激光除了應用在軍事領域外，還有哪些方面的用途。在開始學習之前，老師要向大家介紹一種非常有效的學習方法——標注，把激光的用途在書上畫出來，并標注出說明方法，如果有什么疑問或是感受也可以寫在旁邊。

生匯報。

師：匯報得真全面，同學們口才真好。老師要挑戰一下大家，用第一人稱我介紹激光的用途，再匯報表格填寫的情況。

生：嗨，大家好！我是激光，我可以切割鋼板，我是最快的刀，我可以應用在工業上。（2-3名學生回答）

師：作者通過列數字、作比較、舉例子的說明方法，介紹了激光的特點和用途，我們在寫說明文的時候也要學習運用這種方法。課下同學們認真閱讀“激光是最快的刀”這部分，為下節課的習作做準備，同時搜集一些與激光有關的知識，下節課與同學分享。

五、總結

在搜集的過程中你會發現更多的有關激光的神奇與奧秘，同學們要善于了解一些高科技的產品，拓寬視野，學科學、愛科學，將來更好地服務于社會。

六、板書設計（略）

（責任編輯 付淑霞）