提高認識 強化管理 健全機制 提升區域學生體質健康工作水平

2012年，在北京市中小學生《國家學生體質健康標準》測試賽中，朝陽區名次不佳，朝陽區政府立即召集相關部門研討學生體質工作會議，部署學校體育工作。他們高度重視，多措并舉，在2013年的測試賽中，朝陽區成績大幅提高，再一次證實了“態度決定高度”這句話。所以說，學生體質的增強其實并不難，只要認識提高了，工作就能做好，做扎實。

關鍵詞：朝陽區；中小學體育；提高認識；體質健康

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：C 文章編號：1005 2410（2014）04-0007-01

一、統一思想，加強領導，增強做好學生體質工作的責任感和緊迫感

青少年的健康關系到國家和民族的希望，但是部分學校對體質工作重要性認識不足，一些學校體育場地、設施設備尚不能滿足師生需求，專職教師業務水平存在差距，學生近視、肥胖等指標還不容樂觀。針對這些問題，2011年，我區實施了學生體質健康促進方案，先后制定了《朝陽區學生體質健康促進工程實施方案》《關于進一步加強學生體質健康工作的意見》等文件，組織全系統干部教師學習研討，提高思想認識。2013年6月，我區召開了全體校級正職參加的學生體質健康工作會，專題部署體質工作。轄區各中小學及時傳達會議精神，統一教職員工思想。同時，利用宣傳媒體，在全區43個街鄉舉辦專題講座，引導家庭、社會重視學生體質健康，營造了全員體育的良好氖圍，為推動工作奠定了堅實的思想基礎。

二、系統謀劃，多措并舉，努力提升學生體質工作的管理水平

一是統籌學校、學生、教師三級目標，明確了體質工作的標準。劃定各學段、各學校的體質健康目標，明確任務，增加動力。落實學生體質發展目標，確保100%的學生每天鍛煉一小時，確保85%的學生達到體質測試標準。指導校長、教師一專多能，成為青少年成長發育的指導師、咨詢師和培養者。

二是統籌學校、家庭、社會三股力量，構建了健康教育的網絡。明確了班主任、體育教師、科任教師的責任，堅持全員參與，共同提高學生體質健康水平。指導家長引導孩子科學鍛煉、合理膳食，幫助學生養成良好的鍛煉習慣和生活習慣。積極搭建平臺，借助區體育局、衛生局各方的硬件資源及專家團隊，形成了學校、家庭、社會共同關注、相互聯動的工作機制。

三是統籌體育課程、課外活動、競賽活動三條途徑，提高了體育鍛煉的實效。在保證開齊開足體育課的基礎上，鼓勵學校自主開展體育課程改革，增強體育教學的參與性和趣味性。廣泛開展課外體育活動，開發適應青少年特點、有利于青少年積極性的花式籃球、武術、跳繩操等70余個鍛煉項目。積極組織“陽光體育”系列競賽活動，逐步形成了覆蓋全區、橫向貫通、上下聯系的比賽體系，充分發揮了競賽對群體活動的促進作用。

四是統籌學校食堂、運動場地、社會課堂三類資源，優化了增強體質的環境。在加強營養餐管理的同時，挖掘學校自辦食堂潛力，每年投入1500萬元，用于新辦學校食堂和更新食堂設備，不斷提高在食堂用餐學生的比率。每年投入近3000萬元，修繕學校操場、加強場館和快樂體育園地的建設。同時，依托駐區體育場館、郊野公園等公共資源，為學生體育鍛煉活動提供更大空間。

三、完善機制、務求實效，確保學生體質工作各項任務的有效落實

一是健全領導協調機制，明確工作責任。將學生體質健康工作列為朝陽教委的一把手工程，成立了專項工作領導小組，由兩委一室主要領導任組長，負責全面統籌協調。明確了各中小學學校校長既是學校體質健康工作的第一責任人，又是具體分管領導，切實加強統籌和指導。

二是健全投入保障機制，鼓勵辦出特色。設立體育特色項目專項基金，每年投入600萬元，支持學生特色化體育項目和體育社團。制定了人才培養和引進的配套政策，形成了留住、使用、發展優秀體育人才的政策環境。鼓勵學校創編富有特色的體育校本課程，支持學校課程研發與教材編印。

三是健全監測評價機制，加強過程管理。2013年6月，成立了“學生體質健康監測評價中心”，出臺了《朝陽區中小學生體質監測與評價辦法》，組織專家對學生體檢、監測數據進行分析和研究，實施學生生長發育全過程、全學段的監測評價和指導。

四是健全督導考核機制，確保工作實效。每學期對學校體育課、體育一小時等實施專項督導，并納入學校綜合考評與校級正職干部考核，實現了以督促改，形成了良好工作氛圍。