探析多媒體技術在高中物理教學中的應用

楊平平

摘 要：隨著計算機的逐漸普及，新課改要求高中物理教師能夠利用新興信息技術與現代的新科技，創新物理教育思想和教育方法，運用多媒體的教學手段，改變傳統的教學模式，提高學生的學習興趣，完成教學改革的目標。多媒體在物理教學中的應用，能夠使課堂變得更加有趣、生動，不僅為課堂添色添彩，而且能夠充分調動學生學習的興趣和積極性。

關鍵詞：高中物理 多媒體技術 物理教學 應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

隨著時代的發展，中國的教育體制在不斷的改革，主要包括教學手段、教學方法、教學形式等不斷的改變。近幾年，多媒體逐步地被引入到物理教學之中，這樣使得學生能夠更好把握書本上的知識。多媒體在物理教學中的應用，可以使抽象、枯燥、無味的知識變得更加具體，可以幫助學生更好地理解教學中難懂的知識點。多媒體在教學中的應用是教學手段的一個重要改變，這使得教學并不是拘泥于傳統的教學模式，使教學的發展更加現代化、靈活化。因為多媒體在教學中發揮著舉足輕重的作用，所以多媒體已經被廣泛推廣到物理教學之中。

1 目前物理教學存在的問題分析

信息技術的發展使得教學方式更加豐富。在物理教學中首先要挖掘教材內容，然后在多媒體的應用中彌補教材中的不足，豐富知識點。但是目前許多的高中物理教師，在多媒體應用上從一開始就脫離了教材內容，這使得教學沒有了重點、難點，從而導致教學失去了明確的目標。多媒體在物理教學中的應用，應該充分結合課本知識，以保證正常的教學活動和教學目標。在教學中配合使用多媒體，是為了提高教學的課堂效率，使學生對物理課程越來越感興趣。

2 多媒體在物理教學中的應用分析

2.1 增加課堂容量，提高課堂效率

多媒體不僅有與計算機相同的存儲記憶、高速運算等功能，還能夠把課堂的知識點制作成符號、語言文字或者是聲音、動畫、視頻等，使學生能夠通過多種教學方式的呈現，來增強學生的學習興趣與對知識的理解，使學生能夠從多種感官獲得需要學習的知識點，從而提高課堂效率。物理教師運用多媒體來輔助教學，能夠把相對比較抽象、枯燥、難懂的物理概念和物理問題更加形象與直觀地展現給學生，能夠更加輕易地突破教學難點，從而提高學生學習的效率。同時，通過多媒體課件播放教學內容，能夠節約教師板書的時間，給學生補充更多的物理知識，從而提高課堂效率。

2.2 激發學生興趣，促進自主學習

多媒體在現代教學中的應用，使抽象性的知識點變得更加具體，這樣可以培養學生的發散性思維與聯想能力。傳統的教學模式是將所有的知識點寫在黑板上，然而多媒體的應用使得傳統利用語言和板書教授知識的方式向兼具文字、圖畫、動畫、視頻和聲音等的綜合運用的方式轉變。

由于物理教學中有一部分需要通過實驗講解，而使用多媒體教學，就能夠通過播放相關的視頻、音頻、圖片等，把學生的注意力吸引到教學內容當中，從而激發學生的學習興趣與求知欲望，為學生創造一個良好的學習情境，使學生能夠變被動學習為主動，使學習氛圍變得更加輕松愉悅。

2.3 組織教學信息，確保教學順利

因為多媒體一般都是使用超文本來管理教學信息。超文本是一種新型的信息管理技術，其主要任務是收集、存儲以及瀏覽比較散的信息，然后通過一些技術來建立信息之間的關系，這樣有利于培養學生的發散性思維與創新性思維。教師應該先鉆研好課程標準，把握好課程的內容與知識點，做好每一堂課的整體規劃，整理好思路，使學生進入教學的情境之中，才能夠調動學生的學習積極性，促進教學的順利進行。

3 結語

多媒體要與傳統的教學模式相結合，這樣可以充分發揮多媒體和傳統教學模式的優勢，從而保證物理課堂的正常進行，順利地實現教學目標。

（吉林省公主嶺市第一中學，吉林 公主嶺 136100）

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