現代信息技術在學校發展中的應用策略分析

汪蜀江

摘 要：在學校建設和管理過程中，科學合理地應用現代信息技術對學校的快速、健康、長遠發展有重要意義。本文在分析學校教育應用現代信息技術的狀況的基礎上，對學校發展初期如何科學合理地應用現代信息技術提出了一些建議。

關鍵詞：現代信息技術應用 策略 學校發展

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-00-01

1 前言

伴隨著現代信息技術與教育的深度結合，在學校的發展過程中，現代信息技術的應用科學合理與否，在很大程度上決定了學校的建設和發展。

現代信息技術是指借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的結合而形成的手段，對聲音、圖像、文字、數字和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用，它的核心是信息學。現代信息技術主要包括ERP、GPS、OA等，可以從ERP知識與應用、GPS知識與應用、OA知識與應用中了解和學習。現代信息技術是一個內容十分廣泛的技術群，它包括微電子技術、光電子技術、通信技術、網絡技術、感測技術、控制技術、顯示技術等。

2 現代信息技術在學校教育中的應用現狀

事物都具有兩面性，現代信息技術是一把雙刃劍，它在促進學校教學管理、行政管理及學術科研發展的同時，也因其本身的一些弊端在學校教育中產生了一些負面影響。

首先，現代信息技術在學校中的應用呈現出的區域不平衡性，導致信息分布的不均勻。現代信息技術的普及及應用有一定的過程性，在一些地理位置偏僻，經濟發展水平相對較低的地區，學校擁有的現代信息技術專業人才及現代技術設備的配備就很有限；而在一些經濟發達，地理位置優越的地區，現代信息技術則得到了很好的應用和普及。

其次，部分學校因對現代信息技術的接受能力有限及認識不全面等，所以在工作中對現代信息技術的應用程度有限，甚至忽視現代信息技術在教育中的運用。意識上的不重視就決定了現代信息技術應用的管理、監督、工作制度等的不規范性和不科學性。投入和支持力度不夠，導致最終不能充分發揮現代信息技術的優勢作用，從而在信息化革命的今天落后于別的學校。

最后，現代信息技術運用方式的不科學、不合理，造成了資源的浪費。隨著信息時代的到來，多數學校應用現代化的設備來改造自己學校的教育設備，但是由于缺乏一批專業的現代化信息技術師資和管理團隊，致使信息技術設施應用不充分，造成了資源的浪費。

3 現代信息技術在學校發展中的應用策略分析

現代信息技術作為推動教育發展的助推器之一，學校應該給予一定的重視。

第一，超前地規劃校園的現代化信息建設。伴隨看云計算時代的到來，現代信息技術正以驚人的速度飛速地更新換代與發展。所以在學校發展初期就應考慮現代信息技術的應用。此外，利用現代信息技術必須考慮到學校的實際和技術的可行性，既要考慮技術的可操作性、可管理性和控制性，又要考慮學校的發展實際，確保技術的平穩、高質量升級。把現代信息技術科學合理地應用到學校管理、教育發展中，能推動學校高效發展。

第二，在學校建校初期，應努力使學校教育與最先進的現代信息技術相融合，直至普遍實行。例如，建立以“智慧教室”、“云教育”為主要內容的“智慧校園”，在“智慧校園”中改變傳統的校園管理模式、人才培養模式和學生學習方式，設置以學生為中心的“云教育”教室、教材、教學設施，實現教師之間、師生之間、生生之間、學校與社會之間的隨時隨地無障礙的互動。同時應用新的數據平臺對學生進行管理、測試和評估，形成理論知識與實踐知識相結合，各類數據傳輸與分享無障礙的現代化的“智慧校園”。

4 結語

現代信息技術作為信息時代的產物，是科學技術和人類社會的進步。而學校教育中應充分發揮現代信息技術的積極作用，最大程度地將學校發展與現代信息技術相結合，來推動學校健康快速發展。

（渝北區南方玫瑰城實驗小學，重慶401120）

參考文獻：

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