班主任工作實踐與管理

李曉麗

摘 要： 班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。

關鍵詞： 班主任工作 工作方法 班級管理

怎樣開展班級管理工作和當好班主任？這是每一位班主任需要認真思考的問題。班主任除了需要具備兢兢業業的工作態度，克己奉公的奉獻精神外，還需要樹立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。為了樹立優良班風、學風，促進學生全面發展，提高學生素質，我做了下面幾項工作。

一、全面發展，德育為首

學校固然是培養人才的地方，但一個人能否成人更重要。德育是班主任工作的重點，班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生和留守兒童而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓他們知道“一方有難，八方支援”的道理，學生紛紛獻出愛心。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我利用一切機會滲透德育教育，使許多學生改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取許多安全措施：我每天到校后都要檢查教室，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況（幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監督），經常教育他們乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，排除不安定因素，保證學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國。紀律是學習的保證，有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行。因此開學初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點行為。

四、班隊活動，自謀自劃

為了進一步鍛煉班干部的工作能力，豐富學生的校園生活，我把手中的權力還給學生。由教師制定班隊會活動主題，班干部負責籌劃，隊員進行節目排練和表演。雖然在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生盼望班隊會的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，他們的能力得到了提高。班干部是班集體非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強，我在班干部產生上采用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識，后者更重要。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結經驗，克服缺點。我深知干部隊伍建設好了，班集體才堅強，班風才會正。

五、搞好衛生，關心健康

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

六、加強家校聯系

通過幾年班主任工作，我體會到，要管理好班級，教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，取得家長協助，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生都健康成長。

七、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，班主任首先要有愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待后進生，恢復他們的自信，激發他們的熱情。我經常找他們談心。這些有意無意的談心，往往會增進師生感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有心靈的歸屬感，特別是對他們的點滴進步，我都在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而使他們鼓起與人交往的勇氣，增強信心。

八、回首與展望

班主任工作，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味，不足激勵我奮進，勤勞播種了收獲。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務在變化，只有在實踐中探索總結行之有效的方法和經驗，才能不斷提升班級管理工作水平。

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