現代信息技術在高中數學教學中的作用和問題探討

李福祿

摘?要：信息技術運用于高中數學教學，不僅豐富了教育教學手段，還為課堂教學營造了良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，也提高了課堂效率，但如果運用不當，也會影響教育教學任務的有效性。

關鍵詞：現代信息技術?高中數學教學?作用?問題

中圖分類號：G632?????????文獻標識碼：A???????文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

1?現代信息技術在高中教學數學中的重要作用

現代信息技術通過給學生提供聲、樂、畫等刺激感官的學習體驗，營造了良好的教學環境，改變了傳統數學教學的枯燥、乏味、呆板的教學方式，同時讓學生在輕松愉快中學習，為增強學生學習的主動性和自覺性，提高學生學習數學的興趣和學習效率，起到了重要的促進作用。

2?現代信息技術在高中數學教學中應用面臨的問題

2.1?信息技術的運用缺乏精心設計，課堂教學流于形式

信息技術的運用要建立在高效教學的基礎上，所以在運用信息技術時，必須對教學內容和教學環節進行精心的設計，以突出信息技術運用的最終目的是要更好地為教學目標、教學重難點服務。

2.2?教師不重視信息技術的應用，不能充分發揮其功能

由于部分高中教師對運用信息技術進行教學存在一定的陌生感，甚至也不熟悉其設備操作，害怕使用信息技術，或者只局限于多媒體課件等原因，造成了很多教師缺乏靈活的教學手段和教學設計思路。從而使得信息技術在數學教學領域受挫，不能充分發揮其提高駕馭課堂的能力和優化教學過程的作用。

3?提高現代信息技術在高中數學教學中的應用策略

3.1?激情導入，激發學生學習數學的熱情。

高中數學教師要注重利用信息技術設置課堂導入環節，這樣不僅能夠有效地提高學生的學習熱情，激發學生學習的興趣，從而為營造良好的教學環境奠定基礎。還可為學生提供形象直觀的教學對象，加深學生對學習內容的印象。

例如，在講到圓錐曲線的知識內容時，為了引起學生的注意和學習好奇心，在課堂開始前，我給他們播放行星繞軌道運行過程的視頻，學生對行星運行的過程感到很好奇，表現得都很積極。然后我提問：“行星繞軌道運行的變化過程是怎么樣的呢，從中你們可以想到什么？”從而引發學生的聯想，導入本節課教學的重難點，即圓錐曲線圖像的變化過程。這樣設計，不僅讓學生快速地融入到課堂教學中來，還提高了他們學習的積極性和主動性，為教師突破重難點提供了方便。

3.2?充分發揮學生的主體性，利用多媒體技術促進學習互動與交流

為了更好地適應教育教學改革，教師必須明確學生是課堂的主人，教師是課堂的引導者和組織者，只有充分合理地利用現代信息技術進行輔助教學，才能更好地實現課堂教學的互動原則，加強師生之間的交流，營造良好的互動交流學習環境。例如，在講到橢圓的定義時，為了讓學生能夠更好地把握橢圓的概念，避免枯燥乏味的講述，我在課堂上還是播放了行星運動過程的動畫，通過在課堂上引導學生進行觀察，然后提出問題讓學生分小組進行討論，待討論結束，我再進行點評，引入概念，并在屏幕上呈現橢圓各種建系的推導公式，引導學生推導出橢圓的標準方程，最后再讓學生回顧課堂所學習的內容，進行自我課堂小結。這樣一個觀察學習的過程，不僅加深了學生的記憶，還充分發揮了學生學習的主體性，方便學生理解所學內容，以及促進了師生之間的交流。

4?結語

綜上所述，要充分發揮現代信息技術在高中課堂教學的重要作用，必須要精心利用現代信息技術來合理設計課堂教學環節和課堂教學內容，避免走形式的多媒體教學行為，要以充分調動學生學習的積極性和學生學習興趣為終極目標，不斷轉變舊的教學模式，提高課堂教學效率。

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