大學英語教師的課堂語言藝術與魅力

晏文娟

【摘要】 隨著時代的發展和國際交流的進一步加強，英語作為交流工具受到了人們的廣泛關注。而大學英語作為各大高校在校生的基礎必修課，在教學中占有重要的地位。大學英語課堂是教師與學生進行面對面交流與溝通的語言平臺，教師的教學語言將會對學生的學習興趣及教學效果產生重要影響。所以，大學英語教師在教學過程中應注重課堂教學語言的使用，使他們充滿藝術性和魅力。

【關鍵詞】大學英語 課堂語言 藝術 魅力

一、語言藝術與魅力對課堂的促進作用

1.提升課堂氣氛。課堂氣氛對于課堂教學效果有著至關重要的影響。好的課堂氣氛可以激發學生的學習興趣，提升教師的教學熱情，并最終取得良好的教學效果。而教師在講授過程中的語言組織及表達，往往對課堂氛圍的好壞起著決定性的作用。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言生動與否，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動效率的高低?！苯虒W不僅僅是簡單的知識傳授，更是一門科學，也不僅僅是嚴肅刻板的語言信息傳遞，而是一門藝術，而藝術本身與美緊緊相連。要做一名高水平的教師，就必須在語言表達和活躍課堂氣氛上下功夫，要能運用好語言這一工具，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化枯燥為風趣，從而激發起學生學習的興趣，喚醒學生的注意力和求知欲，在輕松活躍的課堂氛圍中收到良好的教學效果。

2.促進師生感情。語言是人們傳遞信息、交流感情、表達意愿的工具。課堂教學語言同樣是師生雙方傳授知識、探討問題、交換思想的媒介。教師課堂教學語言是否能夠使學生感到溫暖親切、語言表達是否富有激情與感染力對于學生學習興趣的激發以及師生間感情的建立與加強有著非常重要的影響。作為教師，我們要時刻牢記我們的教學對象面對是一群意氣風發、思想活躍的學生。他們有自己的思維方式、渴望知識與創新，需要與老師進行知識與情感上的雙向交流。此外，課程的講授不能只是一種簡單的知識灌輸，而應該建立在相互理解、相互包容和情感共鳴的基礎上，真正做到知識、道理、情感的相互統一與包容，促進和加強師生之間的感情交流。

二、語言藝術與魅力的體現

1.精煉規范，準確得體。高爾基曾說過，“語言真正的美，在于言詞準確、明晰和動聽”。可見語言表達的準確性和條理性會對其魅力產生重要的影響。此外，語言的精煉性和得體性也是英語課堂乃至所有課程課堂教學語言的必然要求。良好扎實的語言功底、對語言的組織和運用，對于英語教學中英語和漢語之間的相互翻譯和轉化，以及學生對一些重要的詞匯、句子及篇章的認知和理解起著致關重要的作用。所以教師的語言要做到精煉規范，準確得體。

2 幽默風趣，寓教于樂。語言的學習往往較為枯燥乏味，所以對于每一位英語教師來講如何激發學生的學習興趣就成了能否取得良好教學效果的關鍵。前蘇聯著名教育學家斯維特洛夫說過，“教育者最主要的也是最有效的助手就是幽默”。大多數高校對于英語課的教學安排通常為一次連續兩個學時， 長時間的授課使學生感到疲勞， 注意力下降，。這時，教師就可以采用一些幽默的語言來教學，以暫時消除學生的疲勞感。例如，針對犯困的同學，教師可以隨機造一個句子并請他來翻譯，“I am sleeping beauty， and I am waiting for my Mr. Right to wake me up.” “我是睡美人，我在等我的白馬王子來將我喚醒。”這樣既緩解了睡意漸濃同學的尷尬，又能使學生們在笑聲中得到片刻的放松，將他們的注意力重新拉回到課堂上來。

三、語言藝術與魅力的養成

1.注重語言的積累與修煉。大學英語教師除了已經掌握本民族語言知識和文化背景外，還在大學期間分門別類、系統地學習過英語專業知識及其文化。此外，所有英語專業的學生都要求學習第二外語，所以從某種層面上來講，大學英語教師受到過至少三種語言及其文化的熏陶，在語言及文化的積累和修煉上具有天然、獨到的優勢。大學英語教學的互動性要求教師具備較高的語言和文化素質和語言組織運用能力，在確保教學語言的可接受性，突出其實用性的基礎上，注重對語言素質的修煉，關注語言交流的質量和效果，力爭恰到好處地使教學語言使其發揮應有的的調節作用，同時也體現出語言本身所具備的魅力。

2.把握語言的“量”。經過幾年的教學實踐我深刻體會到，課堂上教師的話語并不是多多益善，也不是越少越好，而是要講究一個“量”字。教師話語太多就會缺乏與學生的交流和互動，導致教師在課堂上唱“獨角戲”。教師話語太少，往往難以激起學生的學習興趣，也不能對學生的學習起到良好的引導作用。語言學習的互動性要求英語教師要關注和把握好課堂語言的量，多與學生進行交流與互動，為學生們提供表達自己觀點和看法的機會，積極引導學生通過互動環節提高自身的語言表達能力。既不能唱“獨角戲”，也不能演“話劇”。在合理的“量”的基礎上充分展現語言藝術魅力，達到預期的教學效果。

課堂語言的藝術與魅力對于教學質量的提升和教師自身素質的提高有著積極的促進作用。優美的語言似一杯香茗，能夠讓學生久久回味；幽默輕松的語言猶如一縷和風，能夠為課堂增添幾分樂趣。每一名教師都應熟練駕馭自己的教學語言，努力使自己的課堂語言藝術化、優美化，使學生在課堂上學到知識的同時真正感受到語言的藝術與魅力。

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